Конкретно одна главная мысль здесь выражается не очень-то ярко, но в принципе ее можно вывести, что любая ложь, какой бы она продуманной не была, и корысть в конечном итоге будут раскрыты и наказаны, но все же если человек искренне раскается и попросит прощения, то он его получит.В этой сказке показано, что добро действительно победит зло, и накажет его, это отличное поучение, что лучше никогда не врать.
Народ изображают таким, будто он ни на что не способен. Хотя вся мощь и сила страны и заключается в умелом народе.
План произведения Валентина Распутина «Уроки французского»: 1. Главный герой переводится из сельской в городскую школу. 2. Он испытывает одиночество.
3. Знакомится с ребятами, они играют на деньги. 4. Выиграв деньги, идёт за продуктами.
5. Избиение мальчика.
6. Один из одноклассников действующего лица рассказывает Лидии Михайловне об игре на деньги. 7. Учительница начинает индивидуально преподавать уроки французского языка. 8. Герою приходит посылка из деревни. 9. Лидия Михайловна учит играть в новую игру.
10.Главному герою снова удаётся выиграть.
11. Директор школы, узнав об этих играх на деньги, увольняет учительницу. 12. Мальчик получает посылку от учительницы.
Прошу прощения, за такие сухие ответы.
1)Двигателем прогресса в пьесе является г-жа Простакова. Если бы не ее любовь к деньгам, никакого конфликта в произведении не возникло бы, когда Софья получила наследство.
"Недорослями" в петровское время ( и после) звали дворянских детей, которые по молодости еще не служили. Сын-недоросль Скотининой - результат ее злонравия (вспомним слова Стародума, когда Простакова терпит крах: "Вот злонравия достойные плоды"). Неблагодарный, ленивый, необразованный, он не способен служить ни на штатской службе, ни на военной. От того он и недоросль.
2) Если я правильно поняла, вопрос: "Как каждый герой относится к образованию", так ведь? Все персонажи делятся на два лагеря, положительных и отрицательных. К положительным относятся все герои-резонеры, т.е. Стародум, Софья, Правдин. Все они положительно относятся к образованию. С отрицательными героями все понятно.
3) Не могу работать с текстом. Вам же, имея текст, не составит труда найти подтверждение, т.к. в первых явлениях все прекрасно видно. Единственное, скажу одну формулировку по поводу речи Стародума и Софьи, она книжная. В жизни никто такими сложными предложениями не выражается, только на письме.
4) "Говорящие фамилии" автор использует, т.к это классицистическое произведение. Короче говоря, традиция такая. Не более того. Уж поверьте историко-филологу.
5) ПростаковА наказана за злонравие. Если бы она, не била своих крепостных, не пыталась похитить (это, кстати, серьезное нарушение закона. Софья - дворянка) девушку, чтобы выдать за сына и получить приданное. Справедливо или нет, решайте сами.
6) Пьеса будет актуальна в любую эпоху. Она показывает к чему ведет необразованность (недоросль ни к чему не способен, уважения ни к кому не питает), показывает, что злоба людей по отношению к собственным слугам рождает рабское мышление (см. на Еремеевну. Она постоянно терпит побои и ничего против не имеет).
7) На вкус и и цвет все фломастеры разные, поэтому не буду навязывать свое мнение.
Надеюсь, помогла.
