Вроде принцесса была довольно капризная
всегда велела принести ей подснежники
Я живу в дружной стране!наши народы дружны мы стороемся жить дружно и помогать другим народам
Маленький мальчик потерялся в джунглях. Его усыновила и воспитала волчица. Он подрос и стал помогать зверям в лесу, а они помогали ему. Когда он совсем вырос он убил тигра, который строил ему всякие козни, и ушел жить к людям. Люди его не приняли, он сначала отомстил им за это, а затем уже ушел окончательно к ним и женился даже.
Мой класс всегда был особенным. Мы как-то быстро подружились, когда первый раз переступили порог родной школы.
Мальчики и девочки стараются во всем помогать друг другу, чтобы не было двоечников и отстающих. Любимая учительница, которая вела нас с первого класса, старалась привить намлюбовь к знаниям, уважение к книге и чувство ответственности. Наверное, это у нее неплохо получилось, ведь нас всегда ставят в пример другим классам и ученикам.
Самое главное качество нашего класса – этонастоящая дружба. Мы друг за друга, как говорится, горой. Никого не дадим в обиду, даже хулигана. Мы сначала его выручим из беды, а потом поможем осознать ошибки и исправиться. К любым конкурсам, смотрам, олимпиадам и спортивным эстафетам мы готовимся все вместе. В моем классе много талантливых ребят. Кто-то хорошо рисует, и мы организовываем ему школьную выставку. Кто-то замечательно поет и, с помощью одноклассников, готовит вокальный номер для детской сказки у подшефных малышей. А кто-то настоящий чемпион, и весь класс болеет за его команду на спортивных состязаниях между школами города. Часто, на внеклассном чтении, мы разыгрываем спектакли, перевоплощаясь в героев любимых книг. Мы отлично знаем друг друга, поэтому всегда легко распределяем роли.
Еще мы умеем замечательно отдыхать, будь топоход за город, экскурсия по родному краю или праздничный концерт. Вместе нам никогда не бывает скучно: ни в школе, ни во дворе, ни в совместном путешествии. Когда мы расстаемся на время каникул, то всегда с нетерпением ждем встречи.
Мы по-настоящему рады, что наш класс собрал всех нас вместе, и искренне верим, что чудесныешкольные годы останутся с нами на всю жизнь самыми счастливыми воспоминаниями.
1) Роман очень завлекает. Он очень прост для восприятия, но вместе с тем имеет мощную психологическую драму. Ты вживаешься в роль героев, сопереживаешь им, ждешь развязки напряженных моментов. "Герой нашего времени" - в свое время совершил революцию книжного слова. В нем впервые затрагивается "русский детектив".
2) Роман состоит из пяти частей, действие в которых происходит в разное время, в разных местах, у каждой главы свое название. В черновиках автора они были построены совсем в другом порядке, нежели сейчас (начинался с Тамани и заканчивался "Максим Максимычем")
3) Как мне кажется, наиболее захватывающей получилась повесть "Тамань". именно в ней начинает показываться душа Печорина, то, какими глазами он видит природу. Помнится, где-то слышал, что глава "Тамань" являлась первым русским детективом :)
4) Уже из самой композиции романа нам становится видна бесцельность жизни Печорина. Л<span>ермонтов применил метод романтики реализма ((красота и свобода вольной жизни против обыденности русского офицера))</span>
5) В романе щедро показаны картины кавказской природы.Поэт рисует и раннее утро, и звездную ночь и пелену тумана в море. <span>Лермонтов достигает разнообразия в изображении рисуемых им пейзажей, создаёт определённую настроенность. Природа в романе схожа с душевным состоянием Печорина (когда ему хорошо - светит солнце, когда плохо - надвигается туча).</span>
6) Роман написан неимоверно потрясающим языком! Сам Чехов в свое время восхищался тому, какими простыми, но в то же время значимыми и красивыми словами в произведениях Лермонтова описаны люди, природа и пейзажи.
7) «Тамань» открывает «Журнал» Печорина. Ч<span>итатель видит героя с разных точек зрения.
8) П</span><span>овесть о "Бэле" раскрывает перед нами эгоистичность и жестокость характера главного героя. В ситуации с Грушницким в повести "Княжна Мери" мы понимаем, что для Печорина нет ничего святого в жизни. В конце концов Печорин понимает, что он сотворил и начинает стыдится.
9) Печорин готов пойти на тяжкое преступление, ради собственной гордости, надменности и принципов.
10) Каждое </span>душевное состояние выписано подробно, имеет свои психологические причины, мотивы и намерения действий. <span>Пейзаж каждой части романа подчинен тому замыслу, который в ней реализуется...
11) Не понял с какой главы??</span>