1. Автор, произведение.
2. Главные герои
3. Краткое содержание
4. Основная мысль произведения
5. Понравилась книга или не понравилась. Если понравилась, то чем? Если не понравилась , то почему?
Это ведь из произведения Капитанская дочка?Я не могу сказать,что это были тёплые и дружеские отношения,Швабрин завидовал Гриневу,что для друга это не свойственно.
1) мальчик был умный хорошо учился но у них в деревне была школа только до 4 класса. А соседи бабки его маме говорили что его надо бно выучить грамоте и закончить 9 классов. Так мама и сделала отвезла она его в соседнию деревню к родственнице. Там он учился на 4 и 5 но кроме одного предмета французского языка у него тоже там была 4 но был у него один минус он не мог читать а выполнял он задания на хорошо. Учительница заметив его старания взяла по свой контроль и дома у учительнице она его учила читать. И был у этой учительницы сосед директор. Как то раз когда учительница спросила что хочет он на учится играть в одну интересную игру. Он сказал что да хочу. Но когда они стали смеяться громко и всё такое то директор их услышал он не выдержал терпеть этот шум и зашёл к ней в дом и сказал что она уволена из-за того что влезла в личную жизнь ребёнка вот так как то. Но а в конце она ему когда уехала прислала посылку с большими красными яблоками.
2) как, мальчик учил с учительницей французский язык.
3) мне лично понравилось упорство мальчика в учёбе.
4) Что директор уволил учительницу.
«Чтоб мудро жизнь прожить, знать надобно немало.
А я дарю тебе две фразы для начала:
Ты лучше голодай, чем что попало есть…
И лучше будь один, чем вместе с кем попало…».
Человек и природа — это, пожалуй, самая актуальная тема нашей современной литературы. Эта проблема стоит перед человечеством уже много лет. Каждый год фабрики и заводы выбрасывают огромное количество отходов, загрязняя воздух, реки, нанося вред окружающей среде. Гибель Аральского моря, реальная угроза Байкалу, образование рукотворных пустынь, вымирание многих видов животных и полное исчезновение уникальных целебных растений — все это следствие бездумного, а порой и преступного отношения к природе.
С давних времен человек и природа тесно взаимосвязаны. В древности первобытные люди полностью зависели от окружающей среды. Не понимая сути происходящих природных явлений, люди возводили их в ранг богов. Так, и огонь, и вода, и земля, и деревья, и воздух, и гром с молнией считались божествами. Чтобы умилостивить их, люди совершали ритуальные жертвоприношения.
Такие писатели, как В. Распутин, Ч. Айтматов, В. Астафьев, заставляют человечество подумать о своей земле, о своем родном крае. Они или предлагают какие-то способы защиты окружающей среды, или предупреждают о надвигающейся беде, или выясняют причины ее возникновения.
Пословица гласит: “У народа нет смерти”. Это правда. Но писатели не хотят ждать, пока люди превратятся в манкуртов. Они, откладывая все другие дела и “вечные темы”, берут в руки перо и встают впереди своих героев, как бы направляя их по жизненному пути. А в современной литературе все экологические проблемы тесно связаны с нравственными и социальными. В этом ее значение, ее гражданский пафос.
Самое главное что человек жалуется на природу,что тут гораздо,тут не так вкусно пахнёт.А виноваты в этом всё мы-люди.За то что мы ленимся выкинуть бумажку в мусорку.Мы берём и кидаем её на землю.Так природа становитстя грязной.
Человек забывает, что запасы в недрах планеты когда-нибудь иссякнут, и продолжает хищнически добывать полезные ископаемые. И это при том, что ученые уже давно говорят о возможности использования энергии солнца, ветра, приливов и отливов.