Кечкенэ - олы
Тэмле - тэмсез
Баллы - татлы
Яхшы - начар
Акыллы - акылсыз
Учительница хотела помочь мальчику,она давала ему деньги,но тот не хотел брать их на прямую.Директор школы не понимал ситуацию.Он следовал только правилам,и его не интересовала судьба мальчика.Когда директор школы узнал,что ученик и учительница играют на деньги ,он уволил учительницу.Но учительница не жалела об этот,она была рада,что действительно помогла ему
В 1873 году Толстой приступил к работе над второй из наиболее известных его книг, “Анна Каренина”. Он продолжал писать беллетристику на протяжении 1880-х и 1890-х годов. Одна из его самых успешных поздних работ – “Смерть Ивана Ильича”. Толстой умер 20 ноября 1910 г. в Астапово, Россия.<span>
</span>
1."Памятник" А.С.Пушкин
2.Стихотворение написано в 1836 году,дата публикации-1841
Стихотворение можно отнести к "каменноостровскому" периоду в творчестве Пушкина,связанного с новым местом жительства.Прямым прототипом данного стихотворения является ода Горация "Похвала писцам"
3.Тема стихотворения-слава и жизнь поэта вне времени и вне материального тела("Нет, весь я не умру — душа в заветной лире
Мой прах переживет и тленья убежит —
И славен буду я, доколь в подлунном мире
Жив будет хоть один пиит".Этими строками Пушкин говорит о том,что своей славой и своими произведениями он создал нечто наподобие памятника,и весь он не умрет-его будут помнить всегда.
4.Идея стихотворения Пушкина-"И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в мой жестокий век восславил я Свободу
И милость к падшим призывал".
Эта идея идет наряду с нерушимостью поэтического творчества.Получаются 2 темы-1.Нетленность искусства поэта и 2.Пробуждение словом доброты в людях,прославление свободы и милость как лучшее,что может написать поэт.
5.Эпитет(нерукотворный,непокорной и тд),гипербола(выше Александрийского столпа),метафора(душа в заветной лире),анафора,ритор.обращение
7.Перекрестная
8.Пятистопный ямб(двудольный)
9.Прочитав это произведение,я всерьез задумался над поэтическом ремеслом в мире-словом,оказывается,можно не только убить,но и воскресить и создать себе след в истории.
9
Як на мене не всі предмети у школі є важливі. Неможливо ідеально знати все. Варто обирати те з чим ти хочеш йти по житті. Інакше намагаючись вивчити все, ти від надлишку інформації не зможеш вивчити нічого. Згадаймо будь-яких науковців. Навіть того самого Ейнштейна -вчився на двійки, а став легендарним фізиком. Пам'ятаймо - успішні люди працюють в одній сфері.