Пена - пен- корень - а окончание .
пенка - пен- корень - к-суффикс - а - окончание .
пенистый - пен-корень- ист - суффикс - ый - окончание .
вспенил - вс - суффикс - пен - корень - и-суффикс - л - суффикс - нулевое окончание .
словосооварислованый - слов- корень - о - подчёрк. снизу палочкой маленькой- о - суффикс - вар - корень - и - суффикс - корень- слов - ан-суффикс - ый - окончание .
дословный - до - приставка - слов - корень - н- суффикс - ый - окончание .
Не очень поняла вопрос, но тут работает правило чк, чн, щн, щк
При этих суффиксах не нужно ставить мягкий знак
Втор назвал медный самовар инвалидом, так-как он был старый, и многое повидал на своём веку.
Известный лингвист Б.И.Головин говорит что "к оценке достоинства речи мы должны подойти с вопросом:на сколько же удачно отобразить из языка и использывать для выражения мысли и чувств различных языковых единиц" А их в русском языке много: слово, словообразование и предложение.
Так в предложении 1 автор удачно подобрал словосочетания "зевал на уроках", "зажмуривал глаза", "морщил нос", чтобы образно нарисовать картину безразличия
Учительница увидела Косту с другой стороны,когда посмотрела на веточку багульника. В финале повествования она посчитала его добрым мальчиком, и отношение к нему поменялось,об этом говорится в предложении 49 "Теперь он менялся на её глазах,как веточка багульника."
Действительно,слово,словообразования,предложения помогают автору правильно, ярко, образно выразить мысли и чувства героев.
Если текст про Косту, то вот это сочинение-рассуждение...
<span>
</span>
1.однородные члены предложения, 2. однородные, 3.однородные, 4.однородные, 5.однородные, 6. пояснительные слова, 7.перед деепричастием. (У меня может быть что-то неправильно)