Хвоинки длинные (до 5—7 см), острые, выпуклые с одной стороны и округлые с другой, сидят по две вместе... Сосна обыкновенная.
Хвоинки короткие, жёсткие, острые, четырёхгранные, сидят одиночно, покрывают всю ветку... Ель.
Хвоинки плоские, мягкие, тупые, имеют две белые полоски с одной стороны... Пихта.
Хвоинки светло-зелёные, мягкие, сидят пучками, как кисточки, опадают на зиму... Лиственница.
Нравственность — это разум сердца. Гейне Генрих
Разум и чувство — две силы, равно нуждающиеся друг в друге, мертвы и ничтожны они одна без другой. Белинский Виссарион Григорьевич
Нравственность должна выступать в роли красоты. Нравственность — это разум воли. Гегель Георг Вильгельм Фридрих
Есть чувства, восполняющие и затемняющие разум, и есть разум, охлаждающий движение чувств. Пришвин Михаил Михайлович
Просвещенный разум облагораживает нравственные чувства; голова должна воспитывать сердце. Шиллер Фридрих
В сочинении об интеллекте человека очень важно показать его значение и роль в жизни человека, может быть, сравнить интеллект современного человека и жившего до этого момента. Обязательно стоит упомянуть об определении этого понятия, стоит дать какие-то аспекты физиологии интеллекта в основной части и обязательно прокомментировать, как интеллект помогает жить, развивать эту мысль. Завершить выводами о сказанном.Интеллект - это обобщающее понятие, как способность человека обучаться, свойство к познанию, запоминанию, развитию, некое качество психики. Таким образом, интеллект каждого человека в отдельности - его способность к обучению, познанию мира, накоплению и применению знаний, нечто, что помогает выжить, направляет, позволяет руководствоваться, применять накопленный опыт и знания в разных ситуациях и в зависимости от этого принимать решения и развиваться. Интеллект очень важен, он направляет и дает опору, это в какой-то мере эволюционный фактор в жизни каждого отдельного человека, он дает возможность выжить, смотреть на мир, опираясь на свои возможности и строить ее определенным образом так, или иначе, благодаря базе умений и навыков. Интеллект помогает распорядиться имеющимся опытом, который хранится в коре и подкорке каждого человека. Без своего интеллекта каждый человек ничего не значит, так как будь он даже очень умен и мудр, не сможет владеть сокровищами и ценностями своих способностей. Интеллект - связь между тем, что человек умеет в жизни и способностью распоряжаться рационально этим достоянием. Это его память обо всех достижениях: воспитании, полученных накопленных знаниях.Интеллект часто сравнивают с рассудком, степенью адаптивности человека в окружающей среде. Потеря его означает потерю своего человеческого облика, возврат к состоянию, когда руководят только рефлексы и инстинкты без способности мыслить. Абстрактно и отвлеченно, интеллект - верный друг и помощник, который руководит и направляет, которому можно довериться и он поведет в верном направлении, это интуиция и внутреннее чутье. Интеллект каждого человека отличен от такового других людей. Он тем больше, чем больше знаний и умений, навыков. Интеллект можно развивать, если много читать, анализировать, сравнивать, познавать всеми способами, мыслить, созерцать, запоминать, хранить полученные данные, тренируя память.Интересно сравнить интеллект современного человека с жившим до этого раньше. Интеллект в некоторой степени - накопленный опыт всех поколений, наследие, возможности того, что достигло за все время человечество в целом, день за днем. Любой отдельный современный человек в своем развитии и умении выше на ступень, чем те, что были до нас, так как хотя бы за десять лет обучения в школе человек получает больше, чем раньше могли узнать за всю жизнь. С каждым периодом времени из года в год, от века к веку, интеллект становится все более развитым и возможности человека увеличиваются и накапливаются. Важно уметь распорядиться и не растерять накопленный опыт.Интеллект каждого человека - это его сила и мощь: он помогает сравнивать, сопоставлять, анализировать, в зависимости от этого действовать, выбирать линию поведения. Интеллект определяет поведение человека в обществе, его культурное развитие. Интеллект - некий образ, структурный облик, второе "я". Интеллект помогает развиваться и быть тем, кто есть на самом деле. Это космическая связь между внутренним "я" и знаниями, опытом. Важно следить за своим интеллектом и относиться бережно, хранить его чистоту, даже соблюдать относительно него гигиену: как моют перед едой руки, так следят за своим интеллектом, чтобы он сиял и был тренированным.Вот такое получилось сочинение, быть может, кому-то пригодятся некоторые мысли и идеи, понятия из сказанного.
1)<span>Воздушная оболочка имеет колоссальное значение в жизни Земли. Без нее происходило бы резкое изменение температуры: днем Земля перегревалась бы, а ночью сильно остывала. Так, при отсутствии атмосферы температура поверхности Луны днем поднимается до +120°С, а ночью опускается до –160°С.
2)</span>Воздух тропосферы имеет наибольшую плотность. Лучи Солнца, проходящие через этот слой атмосферы, наталкиваются на частицы газов и рассеиваются. Рассеянный солнечный свет имеет голубой цвет. Поэтому в ясную погоду небо бывает голубым. <span>
3)Пропустить через известковую воду, она помутнеет.
4)</span>Какую часть объема воздуха занимает кислород, а какую — азот и другие газы? Выясним это на опыте. Нальем в широкую стеклянную чашу прозрачную известковую воду и поместим в нее деревянный брусочек со свечой. Зажжем свечу и кроем ее стеклянной бутылью без дна. Заметим уровень воды в бутыли и закроем ее горлышко пробкой. Понаблюдаем, что произойдет со свечой и водой. Свеча в бутыли вскоре погаснет, а уровень воды в ней поднимется. Почему произошли такие изменения?Свеча погасла, потому что на ее горение израсходовался кислород, а притока воздуха к ней не было. Место кислорода, израсходованного на горение свечи, заняла вода. Известковая вода помутнела. Следовательно, в ней растворился углекислый газ. Вода в бутыли поднялась на 1/5 ее части. Значит, 1/5 часть в воздухе занимали кислород и углекислый газ. Остальное место, почти 4/5 части в воздухе, приходится на азот. Другие газы занимают в воздухе незначительный объем.<span>
5)Азот, он не поддерживает дыхания и горения. </span><span>Этот газ назван безжизненным.</span>
