1) Маша увидела машину и сказала :" Стекло чисто ."2) Мы смотрели кино , и Дима сказал мне что этот фильм интересен . 3) Мы шли домой , и я сказала что эта улица широка.4) я посмотрела на верх и сказала :" здания высоки ." 5) Стас и я купались в речке , и Стас сказал что река глубока. 6) Костя прочитал мне стихи , я сказала ему :" Эти стихи прекрасны !"
На дереве выросла крсная, спелая вишня.
В нашем доме потолок покрасели в красный цвет.
У бабушке на дече вырос спелый абрикос.
Спелая ягода висит возле нашего дома.
Морозный и холодный день сегодня в городе.
Я замёрзла на улице, ведь холодная погода.
<span>2. Три глагола с приставками: зацветает (приставка –
за, корень – цвет, суффикс – а, окончание – ет), долетает (приставка – до, корень
– лет, суффикс – а, окончание – ет), заночует (приставка – за, корень – ноч,
суффикс – у, окончание - ет).</span>
Зацветает: приставка «за»
указывает на начало действия, как и в таких глаголах, как заиграть, зашагать.<span />
Долетает: приставка «до» указывает
на действие, совершаемого до
определенного места, как и в глаголах - <span> добежать, доехать.</span>
Заночует: приставка «за»
указывает на попутное кратковременное действие, как и в глаголах – зайти (к
товарищу), забежать (в магазин).<span /><span>
3. Глаголы, отвечающие на
вопросы что дела<u>ет</u>?, пишутся –<u>тся</u>. Если же они отвечают на вопрос
что сдела<u>ть</u>? – пишутся ться. (например, прогуляется, одевается,
посмеётся (что сделает?) и задержаться, зачитаться, заиграться (что сделать?).</span>
Глагола в тексте на –тся (что
делает?): садится (корень – сад, окончание – ит, суффикс – ся), колосится (корень
– колос, окончание – ит, суффикс – ся).<span />
Глагола в тексте на –ться (что
делать?): нет.
4. Гаснет (сказуемое) вечер
(подлежащее), даль (подлежащее) синеет(сказуемое),<span>
Солнышко (подлежащее) садится (сказуемое),</span><span>
Степь (подлежащее) да степь (подлежащее) кругом
- и всюду (где? – обстоятельство)</span><span><span>
Нива
(подлежащее) колосится (сказуемое)!</span></span>
Восклицательное, распространенное,
сложносочиненное.
Схема: [= - ],[- = ],[- = ][- да - ][- = ].<span><span /></span>
Пахнет (сказуемое) медом
(пахнет чем? – дополнение), зацветает (сказуемое)<span>
Белая (гречиха какая? – определение) гречиха
(подлежащее)...</span>
Невосклицательное,
распространенное, усложнено однородными сказуемыми. Схема [= , = - ].
<span>Что помогает человеку возвыситься над смертью? Ответить на этот вопрос я попробую через произведение о войне писателя В.В. Быкова "Сотников"
Л.Шепитько ,снявшая фильм по этой повести ,назвала его "Восхождение" .Из фильма и книги мы отчётливо понимаем ,что позволяют возвыситься над смертью человеку ,.простому смертному .,не герою и не богатырю ,отвага ,мужество ,верность присяге и Родине .Оказыватся ,сделать это нелегко.,
Повесть рассказывает историю двух партизан : Рыбака и Сотникова .Их отправили добыть провизию для отряда .Была зима ,но деликатный Сотников ,чувствуя себя больным и разбитым ( он кашлял .у него была температура ) ,отказаться от задания не смог ( ведь всем было тяжело) .Рыбак - на первый взгляд -боец бравый ,справный ,отважный ,боевой .На него была главная надежда .
Поход соратников оказался неудачным .Они наткнулись на полицаев ,бросили добытую овцу и спрятались в доме у местной жительницы .Но кашель Сотникова выдал их .Всех погнали в комендатуру .
И вот тут начинается ВОСХОЖДЕНИЕ Сотникова к вершинам мужества и подвига и ПАДЕНИЕ Рыбака в омут предательства ..
Сотников молчал ,когда его били ,молчал ,когда вырезали звезду на теле ,молчал ,когда повели на казнь .Тщедушный учитель оказался сильным духом героем .А Рыбак ? Он сначала ,чтоб не били ,рассказал о местоположении отряда ,затем выдал сведения о командире ,связных .Он всё успокаивал себя .что рассказывает чуть - чуть .А отряд уйдёт со своего места ,узнав ,что гонцы попали в руки врага .
Но его трусость и малодушие приводят к тому ,что он лично казнит своего товарища по отряду - Сотникова .Так его повязали фашисты - кровью .
Рыбак ,для которого геройство было показным ,а бравада - фальшивой .пытается даже после того,как повесил Сотникова ,сам покончить жизнь самоубийством ,Но ,всплакнув ,пожалел себя и браво пошагал с карателями на новое задание .Мерзость падения его очевидна .
Книга интересна тем ,как на войне выявляется характер человека .Не всегда тот ,кто кажется героем -герой на деле .А слабый физически человек сумел возвыситься над смертью и совершил подвиг .Как когда - то Иисус Христос совершил восхождение на крест и возвысился над смертью . <span>Через подвиг героя автор учит нас мужеству ,стойкости ,верности своим идеалам .В конце повести есть интересный эпизод .Во время казни Сотников видит ,как смотрит на него мальчик в будёновке - как на героя .Гибель Сотникова была не напрасной .Она научила мужеству этого мальчишку и всех жителей .молча стоявших у места казни .
</span>И мы понимаем :"Безумство храбрых - вот мудрость жизни"</span><span>Нажмите, чтобы ответить</span>