Узнать, что происходит с телами природы в естественных для них условиях, человеку помогают органы чувств — зрение, слух, осязание, обоняние. Этот простой способ познания природы называется наблюдением. Несмотря на изобретение разнообразных научных приборов и инструментов, способ наблюдения не утратил своего значения и в современном природоведении.
Часто исследователям природы результатов наблюдений оказывается недостаточно. Тогда они используют другие методы изучения природы, в частности эксперимент.
Например, эксперимент проводят с целью поиска лучших условий выращивания сельскохозяйственных культур. Исследователи искусственно изменяют эти условия. На одних опытных участках растения высевают раньше, на других — позже. Наблюдая за их ростом и развитием, делают вывод о лучших сроках посева. Чтобы выяснить, как влияет свет на рост растений, их высевают на участках с разным освещением. По-разному увлажняя опытные участки, выясняют, какое количество влаги лучше влияет на рост растений.
Таким образом, с помощью эксперимента исследователи определяют лучшие условия для получения максимального урожая.
здесь представлена информация про два метода изучения.на основе этого уже можете составить ваши предложения.
Надеюсь данный ответ является правильным и полезным для Вас)
1. Галуження стебла – утворення на головному стеблі з вегетативних бруньок бічних пагонів.
2. Основним заходом в догляді за кроною плодового дерева є обрізка, яка полягає в проріджуванні і укороченні гілок. При проріджуванні гілок, гілочки і плодушки вирізують без остачі, а при укороченні видаляють тільки їх меншу частину. Проріджуванням домагаються головним чином освітлення.
3.Найнижчі бічні бруньки стебла чи навіть підземної частини пагона.
Древние группы растений, хвощевидные....
В части семени пшеницы под названием эндосперм
Без катаракты : А Р АаВв х АаВв
катаракта : а здоровый здоровая
без
глухонемоты : В
глухонемота : в F1 аавв - ?
Ребенок с двумя аномалиями имеет генотип - аавв. Известно, что при скрещивании двух дигетерозигот среди особей первого поколения наблюдается расщепление по фенотипу. Формула расщепления выглядит как 9:3:3:1. Из этой формулы видно, что на долю дигомозиготного по рецессивным генам организма приходится 1 часть. Это значит, что вероятность появления ребенка с двумя аномалиями равна 1/16 или 6,25 \%.
Можно подойти к решению задач на ди- и полигибридное скрещивание еще проще. Для этого необходимо знать лишь вероятности проявления тех или иных генотипов или фенотипов при различных вариантах моногибридного скрещивания.
Так, при моногибридном скрещивании гетерозигот (Аа) вероятность появления потомства с генотипом АА равна ¼, с генотипом Аа – ½, с генотипом аа I/4 , а вероятность появления особей с признаками доминантного гена равна ¾, с признаком рецессивного гена – ¼.
При скрещивании дигетерозигот (АаВв) вероятность появления особей с генотипом аа равна – ¼, с генотипом вв – тоже ¼.
