Плебейская проза сергея довлатова
<span>Такое отношение к Довлатову достаточно широко распространено "Я усомнился и стал читать Довлатова и пришел к выводу, что такую прозу можно писать погонными … Халтура - как образ жизни. И коммунизм тут ни при чем. … У отца Довлатова тоже только отец был евреем. </span>
На создание рассказа «Кавказский пленник» Толстого натолкнули действия, происходившие во время войны российских с горцами на Кавказе. В один прекрасный момент чеченцы преследовали Толстого и чуть ли не взяли его в плен. Потом писатель прочел мемуары кавказского офицера Ф.Ф. Торнау, который по сути был в плену у чеченцев.
Рассказ назван «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники», так как главное свое внимание писатель уделяет рассказу о Жилине. Жилин и Костылин— герои рассказа, но по- истинному героем можно именовать только Жилина.
Основная мысль рассказа— обучить людей не сдаваться даже в самых тяжелых обстоятельствах, упрямо добиваться собственной цели.
Надеюсь помогла)
Жил-был мальчик Мишка . Ему на день рождение подарили компьютер.Он был очень рад!! на следующий день он пришел со школы не помыв руки , сел за компьютер и начал по нему стучать . Вдруг он отключился и Мишка испугался.Отошел от компьютера и сел делать уроки .
Вечером папа и мама пришли с работы .Мама готовила ужин , а папа хотел включить компьютер ,но он не включился .Папа строгим взглядом посмотрел на Мишу и сказал:"Почему компьютер не работает !?" Миша ответил:"Я нечаянно сломал его".Папа отнес его в ремонт и через неделю забрал.После этого Мише нельзя было подходить к компьютеру.Когда у Миши настал день рождение ,ему подарили планшет.Тогда он вспомнил ситуацию про компьютер . И стал бережнее относиться к своим подаркам.
Мета:<span>навчальна</span><span>: подати відомості про сучасний стан лірики; ознайомити учнів з життям</span><span> та творчістю А. Мойсієнка; проаналізувати поезію «Жовтень жовті жолуді»;</span>
<span><span>розвивальна</span><span>: удосконалювати вміння учнів аналізувати поетичні твори, навички</span><span> висловлювати власні думки, навіяні прочитаною поезією;</span><span>виховна</span><span>: формувати в учнів естетичний смак, любов до сучасної поезії.</span><span> </span></span>
