Художник нам может показать внешние черты характера героя.А писатель может описать эпитетами и другими приемами характер,внешность и поведение героя.У автора больше слов,чем у художника.
Преступление и наказание. Раскольников(персонаж). Достоевский (автор).
<span>Былина, сказка, сказ, легенда, песня, частушка, пословица, поговорка, прибаутка, анекдот. </span>
<span>После венчания я находилась в полуобморочном состоянии.Смутно
помню,как Дубровский остановил карету,как мой супруг стрелял в него.Когда мы
добрались до имения князя,где нас ожидали гости,князю внезапно стало
плохо.Видимо,нервы не выдержали.Слуги перенесли князя в спальню.Потом послали
за доктором Доктор прописал успокоительные средства и отсутствие всякого
волнения.Но всё было напрасно.Князь уже не встал,а я ухаживала за ним.Поздней
осенью его не стало,а я осталась вдовой в неполные 18 лет.Ах,если бы знал мой
папенька,какая судьба меня ожидает!<span>
Я никуда не выезжала,соблюдая траур по
супругу.Мой отец нашёл,что такой поворот судьбы даже к лучшему.Ведь я стала
княгиней Верейской.Ему было чем гордиться перед соседями.
Однажды зимой,когда прошло уже
более года,после смерти князя,ко мне пожаловал гость.Это был Дубровский.Увидев
его,я упала в обморок.Потом он стал умолять меня ехать с ним во Францию.Но я
отказалась,ведь я уже смирилась со своей участью вдовы,решив больше никогда не
выходить замуж.Ведь папенька уже был надо мной не властен.
До меня дошли слухи,что Дубровского убили где-то
в далёких странах.Не знаю теперь,любила ли я его так,как он меня? Но я всегда
молюсь о его душе и ставлю свечку в нашей деревенской церкви.
<span>Вот и вся моя дальнейшая жизнь после свадьбы.</span></span></span>
1. Приезд 11-ти летнего мальчика в районную школу. 2. Успехи в учебе и постоянный голод. 3. Знакомство с ребятами и игрой в «чику» 4. Драка и разговор с учительницей французского 5. Индивидуальные уроки с Лидией Михайловной 6. Игра на деньги с учительницей 7. Застигнутые врасплох директором 8. Прощание