Настежь -на/стежь - 2 слога, ударение падает на первый слог.
н - [н] - согласный, твёрдый, звонкий
а - [а] - гласный, ударный
с - [с'] - согласный, глухой, мягкий
т - [т'] - согласный, глухой, мягкий
е - [и] - гласный, безударный
ж - [ш] - согласный, глухой, твёрдый
ь - [-] - не имеет звука.
<span>Жаль – слово категории состояния. </span>
<span>I Обозначает состояние человека: как? каково? жаль. </span>
<span>II Морфологические признаки: неизменяемое слово. </span>
<span>III (Как? Каково?) жаль. (Подчеркнуть двумя чертами, так как это сказуемое). </span>
Одно из открытий, которым хочу поделиться с вами, – это разница между
«смотреть» и «видеть» . Оба глагола очевидно имеют отношение к категории
зрения, визуального, однако между ними есть существенная разница.
Примерно такая же разница как между словами «слушать» и «слышать» .
Первые
глаголы (смотреть, слушать) говорят о том, что мы делаем ВООБЩЕ – мы
слушаем, мы смотрим. То есть физически, может, крутим головой и смотрим.
Или наоборот: проходим мимо и смотрим. Это самый широкий пласт действий
– можно сказать, почти все визуальные действия.
Видеть (как и
слышать) – нечто совсем другое. Видеть означает понимать суть того, что
перед вами, осознавать то, что перед вашим взором. Небольшая, казалось
бы, разговорная разница составляет огромный разрыв при действительной
работе с глазами.
Могут ли видеть те, кто носят очки? Могут – с
помощью очков же. Могут ли смотреть те, что носят очки или «должны
носить» , но не носят? Могут, как и все остальные. Смотреть могут все,
но вот видеть.. . И тут как раз мы приходим к тому, что разница,
заключенная в этих двух глаголах русского языка, состоит как раз в том,
имеете ли вы 100% зрение (и пользуетесь этим на все сто) , или же у вас
какая-либо аномалия рефракции (близорукость, дальнозоркость,
астигматизм) . При плохом зрении мы не можем ВИДЕТЬ, но можем смотреть.
Именно ВИДЕТЬ мы хотим, занимаясь зрением и работая над его
восстановлением. С этим согласны? Это понятно?
Видеть – означает смотреть сознательно, смотреть и ПОНИМАТЬ, что перед вами..
Вопросы родительного падежа: (кого? чего?)
1. (Чего?)-стульев
2. (Кого?)-бабушек
3. (Чего?)-обложек
4. (Чего?)-карандашей
5. (Чего?)-ручек
6. (Кого?)-учительниц
7. (Кого?)-учителей
8. (Чего?)-тетрадей
9. (Чего?)-аттракционов
10. (Кого?)-собак
11. (Кого?)-мам
12. (Кого?)-пап
13. (Кого?)-кошек
14. (Чего?)-шкафов
15. (Кого?)-людей
16. (Чего?)-конфет
17. (Чего?)-яблок
18. (Чего?)-праздников
19. (Кого?)-врачей
20. (Кого?)-обезьян
Исаак Ильич Левитан - русский художник. В основном он писал пейзажи, но в его работах есть и автопортреты.
У художника есть очень красивая картина " Золотая осень". На ней изображён осенний день.День очень яркий, красочный.
Картина так и брызжет яркими красками. Золотая осень в самом разгаре. Берёзовая роща стоит в золотом наряде. Все деревья одеты в нарядные осенние платья.
В лесной тиши изображена спокойная река. Такое ощущение, что она замерла под осенним солнцем. Спокойная, гладкая, чистая.
Когда я смотрю на картину, я удивляюсь великолепию природы и начинаю любить свою Родину ещё больше.