Михаил Лермонтов вошел в историю русской литературы как яркий поэт-романтик 30-х годов 19 века. само время определило проблематику лермонтовского творчества, круг тем, мотивы, образы. Поэзия Лермонтова, в отличие от поэзии Пушкина- поэзия мысли , а не чувства. В каждом произведении Лермонтова есть проблемные вопросы, которые " смущают нашу душу и леденят сердце".
Эпоха лермонтова- царствие Николая 1. Лермонтов творил очень недолго. Его творчество пришлось на эпоху "безвременья", бездействия. Все движение ушло с активных выступлений в мыслительную деятельность. Это не была отвлеченная мысль, стремившаяся к преукрашиванию, это была поэзия. кторая анализировала ситуацию.
Леромонтов стал широко известен после распространиения стихотворения "Смерть Поэта " в 1837 году. Читатели увидели в этом произведении манифест, политический взгляд на ситуацию. Герцен писал так: " Мужественная грустная мысль никогда не покидала его чела. Она пробивается во всех стихотворениях". Благодаря протесту в лирике Лермонтова читатели увидели в нем продолжателя Пушкина и ,в то же время, отметили их непохожесть.
Поэтическое слово Лермонтова вопрошающее, скептическое, протестующее. Интонация стиха нервная, пульсирующая, отражающая перебои ритма романтического сердца поэта. Он продолжатель классических тем, но по-своему: жизненные ценности, смысл жизни. тема лишнего человека. Он спорит с общепринятыми нормами, светскими приличиями, этикетом. Его лирический герой странный ( демонический) человек. Он не согласен с существующими в обществе представлениями. Он разрушает это в своих стихотворениях.
Поэзия трагических диссонансов, а не стремление к гармонии, как у Пушкина. Лермонтов разработал проблему современной личности. Он вел литературный спор с предшественниками и современниками, он настойчиво спорил, доказывал из стихотворения в стихотворение свою точку зрения. Поэтому в его стихотворениях устойчивые темы и мотивы. Он руководствуется своей концепцией мира и человека. это виденье переплетается с жаждой самопознания. Центральный образ творчества- образ современника и современности. Ээто образ наполнен субъективным лермонтовским содержанием , поэтому герой странный человек со странной трагической судьбой. Лермонтов- пессимист русской литературы. Он не стремится к гармонии, он критикует. Проблематика и содержание произведений оставили глубокий след в литературе и нашли отголосок в творчестве поэтов Серебряного века, особенно у символистов ( Белый, Бальмонт, Блок).
Дорогой мой павлушечка пишет тебе твой любимый дед
я хочу у тебя спросить как ты живешь и как твоё здоровье .
У меня все хорошо и я живу хорошо
приезжай ко мне на летних каникулах я тебя буду ждать......
Валеку было около девяти лет. Он был больше Васи, “худой и тонкий, как тростинка. Одет он был в грязной рубашонке, руки держал в карманах узких и коротких штанишек. Тёмные курчавые волосы лохматились над чёрными задумчивыми глазами”. Валек вёл себя солидно и внушал Васе уважение “своими манерами взрослого человека”.
Маруся, сестра Валека, была худенькая маленькая девочка четырёх лет. “Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца, — пишет Короленко в главе «Знакомство продолжается» . — Несмотря на свои четыре года, она ходила ещё плохо, неуверенно ступая кривыми ножками и шатаясь, как былинка; руки её были тонки и прозрачны; головка покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика... ”
Вася сравнивал Марусю со своей сестрой Соней, которой тоже было четыре года: “...моя Соня была кругла, как пышка, и упруга, как мячик. Она так резво бегала, когда, бывало, разыграется, так звонко смеялась, на ней всегда были такие красивые платья, и в тёмные косы ей каждый день горничная вплетала алую ленту”. Соня росла в достатке, за ней ухаживала горничная. Маруся росла в нищете и часто бывала голодна. За ней ухаживал брат Валек.
Валек и Маруся были нищие и поэтому не могли учиться в школе. Они не доедали, у них не было одежды не было игрушек, и вообще, у них не было ничего, кроме сырой пещеры и любящего отца – пана Тыбурция.
Иногда Валек воровал для того, чтобы выжить и прокормить любимую сестру. Еще ко всему прочему все нищие, Валек, пан Тыбурций скрывались от полиции и судьи. Многие нищие умирали от недостатка еды, от того что нет нормального дома.
<span>Вся обстановка подземелья произвела на Васю тягостное впечатление. Он не столько был поражен самим зрелищем мрачного подземного склепа, сколько тем, что в нем живут люди, в то время как все свидетельствует о невозможности человеческого пребывания в подземелье: с трудом пробивающийся свет, стены из камня, широкие колонны, смыкающиеся кверху сводчатым потолком. Но самым грустным в этой картине была Маруся, едва выделявшаяся на фоне серого камня странным и маленьким туманным пятнышком, которое, казалось, вот-вот расплывется и исчезнет. Все это поражает Васю, он наглядно представляет, как жестокие, холодные камни, смыкаясь крепкими объятиями над крохотной фигуркой девочки, высасывают из нее жизнь.
</span>
У Лидии Михайловны есть средства, она хорошо живет, а у главного героя нет больших денег. она понимает, что мальчик способный и сможет выучить французский язык, если постарается, хоть он и бедный, но у него есть способности, а в школе полно учеников, которые прилично олеты и всегда накормлены, но они ничего не понимают и понимать не хотят, олним словом бестолковые ребята. мальчик приехал из деревни, мать присылает ему пять рублей на молоко, потому что мальчик болен(он страдает малокровием). учительница подумала, почему бы не помочь такому умному мальчьку, но мальчик не берет, ему не позваляет гордость.
Не знаю конечно,но напиши,как там тяжело. Типа солдат(ты) пишет(-ешь) девушке или маме. Что нибудь грустное. Когда голова заработает,постараюсь написать само письмо:)
