| профессор - сущ (кто?)
|| н.ф. - профессор, нариц. ,одуш. ,м.р. ,2-е скл. , И.п.
||| профессор (что делал?) был
| мантию - сущ (что)
|| н.ф. - мантия, нариц. , неодуш. , ж.р. , 1-е скл. ,В.п.
||| одет (во что?) в мантию
| колпак - сущ (что?)
|| н.ф. - колпак, нариц. , неодуш. , м.р. , 2-е скл. , В.п.
||| одет (во что?) в колпак
| кистью - сущ (чем?)
|| н.ф. - кисть, нариц. , неодуш. , ж.р. , 3-е скл. ,Т.п.
||| колпак (с чем?) с кистью
Алфавит как бы уже за ранее был сделан в алфавите буквы можно видеть изначальное положение
А в графике совсем по другому во-первых они сделаны не давно ну и алфавит в книжке на тетрадках а график можно только распечатать или посмотреть в компьютере
<span>1) Охарактеризуйте подростковый возраст, указав его границы.
2) Используя знания по истории, объясните, почему в разные исторические эпохи отношение к подросткам было различным.
3) Психологи, характеризуя подростковый возраст,
останавливаются на развитии чувства товарищества, потребности в
дружеском общении.
4) Согласитесь или опровергните данные высказывания, опираясь на ваш личный опыт.</span>
На выбор учащегося в школе такое написали
[я магу тибя очин' ждат'][долга-долга и верна-верна][и начами магу ни спат'][гот и два и всю жызн' наверна], так?