Господин де Реналь, мэр французского городка Верьер в округе Франш-Конте, человек самодовольный и тщеславный, сообщает жене о решении взять в дом гувернёра. Особой необходимости в гувернёре нет, просто местный богач г-н Вально, этот вульгарный крикун, вечно соперничающий с мэром, слишком гордится новой парой нормандских лошадей. Ну что ж, лошадки у г-на Вально теперь есть, зато гувернёра нет. Г-н де Реналь уже договорился с папашей Сорелем, что у него будет служить его младший сын. Старый кюре г-н Шелан рекомендовал ему сына плотника как молодого человека редких способностей, который уже три года изучает богословие и блестяще знает латынь. Его зовут Жюльен Сорель, ему восемнадцать лет; это невысокий, хрупкий на вид юноша, лицо которого несёт печать поразительного своеобразия. У него неправильные, но тонкие черты лица, большие чёрные глаза, сверкающие огнём и мыслью, и темно-каштановая шевелюра. Юные девицы поглядывают на него с интересом. Жюльен никогда не ходил в школу. Латыни и истории его обучил полковой лекарь, участник наполеоновских походов. Умирая, он завещал ему свою любовь к Наполеону, крест Почётного легиона да несколько десятков книг. С детства Жюльен мечтает стать военным. Во времена Наполеона для простолюдина это был самый верный способ сделать карьеру и выйти в люди. Но времена изменились. Жюльен понимает, что единственный путь, который перед ним открыт, — стать священником. Он честолюбив и горд, но готов вытерпеть всё, чтобы пробить себе дорогу.
Примерный план анализа лирического произведения (любого, не только Фета)
1) Кем и когда написано.
2) Что легло в основу (если стихотворение написано под влиянием жизненных/ политичесих событий). Тема стихотворения.
3) Жанр (элегия, размышление, обращение и т.д.), тема (пейзажная лирика, любовное и проч.).
4) Основные образы.
5) Внутреннее построение, лирический герой.
6) Основные интонации, чувства поэта и/или лирического героя (у Фета много пейзажной лирики, там героев особых нет - значит, просто настроение, ассоциации с пейзажем - грустно ,раостно и т.д.).
7) Особенности построения, композиции (деление на строфы, четверостишия, чем начинается, чем заканчивается).
8) Художественные средства: метафоры, эпитеты и т.д.; синтаксис: восклицательные знаки, риторические вопросы.
<span>9) Смысл названия, идея.
По этим пунктам легко проанализировать текст.</span>
Астафьев в конце рассказа еще раз подчеркивает самоотверженную материнскую любовь капалухи. Она еще была настороже и напружинена. Сердце капалухи отдавало тепло яйцам, из которых вскоре должны были появиться глухарята.
Там одно большое сочинение листайте на картинках подолжение
1)сначала нам дается описание Пьера , как обычного молодого человека, с лишним весом , постоянно грустящим , неразговорчивым,медленным ,странно кажется его поведение в обществе Анатоля Курагина
2)отношение к наполеону отрицательное , Пьер считает , что он тот самый кто спасет мир от Наполеона
3)он женился первой красавице , светской львице Элен , но вскоре разочаровался , он стрелялся на дуэли с Долоховым из-за него
4)он был неверующим , и вступил в бранство масонов
5)Пьер и Андрей были друзьями . Безухов всегда помогал ему (после того как Андрей уехал на войну он стал охранять Наташу от неприятностей)