У старика со старухой не было детей. Век прожили, а детей не нажили. Вот сделали они колодочку, завернули ее в пеленочку, стали качать да прибаюкивать:
Нравственность - это духовные качества и правила, по которым человек живёт. В классической литературе почти каждый героя можно описать с этой точки зрения. Например роман Л.Н.Толстого "Война и мир", в котором автор ставит проблему нравственности, как одну из основных. Главный герой Пьер Безухов в начале встречается нам глупый пьяницей без особых целей в жизни, а потом он ищет эти цели в течение всего романа, он меняется проходя через разные испытания, которые ему подбрасывает жизнь. Побывал на поле боя, видел смерть, был в плену, спас девочку, получил наследство... Все это меняло героя, и он становился сильнее, разумнее, опытнее. Его нравственные правила жизни постоянно менялись. С той же точки зрения можно охарактеризовать Андрея Болконского или Наташу Ростову (и не только).
Я бы еще привел пример из романа Тургенева "Отцы и дети". Нравственные правила жизни Базарова отличались от правил его друга. Для него природа - это инструмент, и человек в ней работник. Каждый человек должен быть полезен обществу так же как и то, чем он занимается.
Они усиливают чувство опасности, которая будет грозить отцу с сыном в результате тяжёлого увечья отца акулами. мальчик, глядя на этот пейзаж - да, море, солнце, песок - и ни единой живой души на сотни км, постоянно спрашивает, знает ли кто - то, что они тут, смогут ли их найти. ОН БОИТСЯ! Вот и ответ - мальчику и так страшно жить в одиночестве при живых родителях, а тут ещё и настоящее, " географическое" одиночество. пейзаж усиливает весь драматизм происходящего.
А) Мальчик оказался в райцентре потому, что у него в деревне была только начальная школа, поэтому, чтобы учиться дальше, ему нужно было уехать в райцентер.
б) На новом месте мальчик чувствовал себя не очень хорошо потому, что с ним никто не дружил, все его называли грамотеем. И ему не хватало еды, поэтому, он был голоден, но когда мама приезжала, она привозила ему еды, он наедался до сыта и потом, если что-то оставалось, он это прятал на другой день.
в) мальчик не убежал в деревню потому, что он хотел доучиться в райцентре не смотря на то, что он очень стал худым, что у него были конфликты с товарищами и учительницей французского. Он плохо произносил слова по-французски.
г) с товарищами у него сложились отношения не очень то и хорошие. Они с ним не дружили, избивали. Его Вадик и Птаха недолюбливали. Однажды, когда они играли в "Чику",произошёл случай. Вадик заметил, что, когда мальчик выигрывает рубль, он сразу же уходит. Он его остановили заставил играть дальше. Играют они, играют. Вдруг Вадик наступил на перевернувшеюся монетку. Мальчик начал возражать. Потом Птаха стал над ним издеваться. В итоге они его избили. Вот такие сложились отношения у мальчика с товарищами.
д) Мальчиквзялся за эту игру на деньги потому, что ему не хватало денег на еду. Эта игра помагала ему избавится от голода. Как только он выигрывал рубль, сразу же уходил на рынок за молоком.
е) Учительница относилась к мальчику с жалостью и хотела ему помочь, а он выслушивалеё до конца и делал выводы из их разговора с Лидией Михайловной. Учительница была добрая, она понимала, что мальчику тут не по себе. он стеснялся и боялся её.Они бьли не как учитель с ученикомкак, а как друзья. Она ему во всём помогала, и мальчику становилось легче.
Зимний лес очень красив.На деревьях лежит белоснежный снег.На дорожках маленькие следы животных.Солнце ярко светит если считать что зима. Я очень люблю зимний лес!
