Ответ:
Объяснение:
«Attalea princeps» (1880)
«Встреча» (1879)
«Из воспоминаний рядового Иванова» (1883)
«Красный цветок» (1883)
«Лягушка-путешественница» (1887)
«Надежда Николаевна» (1885)
«Ночь» (1880)
«Происшествие» (1878)
«Сказание о гордом Аггее» (1886)
«Сказка о жабе и розе» (1884)
«То, чего не было» (1882)
«Трус» (1879)
«Художники» (1879)
«Четыре дня» (1877)
Очень давно рассказ читал.Как напишу так напишу,извиняй:)
Эмиль мальчик которому много чего хочется узнать,его нельзя назвать балованным,но можно назвать мелким шалуном.Ему все и везде интересно.Как это подтвердилось в 1 главне,когда он застрял в кастрюле с супом за 4 кроны.Или как папа дал ему монеток,а он их проглотил,и они снова поехали к <span>врачу.Но не смотря на это Эмиль был талантливым малчиком.Когда его запирали в сарае,он выстругивал деревянных человечков,и у него была целая армия их.А если он хотел вылезть и сарая(это было 1 раз в 1 главе),то он попытался перелезть через окно,и потом поставил лестницу и по ней перелазил в другой дом.Правда внизу было много крапивы и он туда упал... .Но не про это.Кратким языком Эмиль это веселый и Шалунивый мальчик.Кстати совету. прочитать рассказ</span>
Ответ:
--Какое сложилось у Петьки представление о хорошей жизни? (Петька завидовал «умному и бесстрашному» Николке, который пил, курил, сквернословил, знал много грязных историй.)
-- Чем занимался Петька на даче? (Автор подчёркивает богатство и силу новых впечатлений, которые оказались чрезмерными для маленькой и робкой душонки. «Этот современный дикарь, выхваченный из каменных объятий городских громад, чувствовал себя слабым и беспомощным перед лицом природы».
Александр Сергеевич Пушкин
ПЛАН
I. Биография.
1) Детство и лицей.
2) Петербург.
3) На юге.
4) Михайловское.
5) Конец двадцатых годов.
6) Болдинская осень.
7) Тридцатые годы.
II. Народность сказок Пушкина.
1) Вступление.
2) Беднота.
3) Уклад жизни на Руси.
4) Русская изба.
5) Обороты русского языка.
6) Тема добра и зла.
7) Душевные качества человека.
8) Вымысел и романтизм в сказках Пушкина
9) Вывод
Тема этого произведения – эпизод жизни щенка Белолобого. Этим рассказом автор поднимает<span>проблему – глупый, наивный, беззаботный щенок положительно повлиял на волчиху, которая по сути своей является хищницей. Идеей автор хотел показать нам, что даже у волчицы, могут проявиться добрые чувства, подавляющие инстинкты хищника. Пафос рассказа драматический. В композиции повествуется история, произошедшая между щенком и волчихой. О том, как волчиха, измученная голодом, залезла в хлев сторожа Игната, с надеждой утащить оттуда ягненка. Но второпях, вместо ягненка схватила щенка Белолобого. Конфликт скрытый: происходит внутренняя борьба в душе у волчихи – съесть или не съесть щенка. С одной стороны она могла бы съесть его и накормить своих голодных волчат, а с другой – она была в первую очередь мать. И Белолобый хоть и был щенком, но для волчихи он был детенышем. В прологе автор подробно рассказывает о волчихе, о том, что она была не молодой, заботливой матерью, слабой здоровьем, поэтому ей сложно было добывать еду для себя и волчат. В экспозиции волчиха, из-за вынужденных обстоятельств, чтобы накормить себя и своих детей, залезла в хлев за ягненком. Развитие действий происходит, когда волчиха узнала, что утащила щенка, а не ягненка, то оставила его и побежала прочь. Белолобый же увязался за ней и бежал до самого дома, где были ее волчата. Сначала он начал лаять на них, но потом подружился, и они начали играть. Кульминационный момент: волчиха все-таки решила съесть щенка. Но когда она подошла к нему, тот лизнул ее в морду, тогда она не смогла сделать этого и ушла. А щенок вернулся домой. В эпилоге волчиха опять отправилась на охоту и наведалась в тот же хлев, но щенок своим лаем поднял шум, тем самым помешал ей утащить ягнят. Когда сторож Игнат вышел с ружьем на крыльцо, перепуганная волчиха была уже далеко. В итоге сторож подумал, что это Белолобый опять разворошил крышу, чтобы пойти гулять и наказал щенка, больно оттрепав за уши.</span><span />