У меня есть мой лучший друг Лаки! Мы с ней просто не разлей вода.
Мы с Лаки любим вместе проводить время. Часто вместе играем. Она очень послушный и преданный питомец. Вместе с Лаки мы выходим погулять. Я люблю ей кидать палочку, она очень быстро бегает, словно ветер. Когда палочку принесёт, сразу же кладет мне под ноги. После прогулки мы идём купаться. Я беру ее на руки и несу в ванну. Я ее тщательно вымываю и вытираю. А после мы с Лаки идём спать. Вместе любим залечь на одну подушку. Я очень люблю Лаки. Она мой самый любимый питомец.
Герой произведения – одиннадцатилетний мальчик, который жил и учился в деревне. Его считали «башковитым» , потому что он был грамотным, а также к нему часто приходили с облигациями: считалось, что у него счастливый глаз. Но в деревне, где жил наш герой, была только начальная школа и поэтому, чтобы продолжить учиться, ему пришлось уехать в райцентр. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мать наперекор всем несчастьям собрала и отправила сына учиться. В городе он чувствовал голод еще сильнее, потому что в сельской местности легче добыть себе еду, а в городе все нужно покупать. Мальчику пришлось жить у тети Нади. Он страдал малокровием, поэтому каждый день покупал на рубль стакан молока.
<span> В школе он учился хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. Однажды наш герой узнает, что можно заработать деньги, играя в «чику» , и он начинает играть в эту игру с другими мальчиками. Однако он не позволял себе сильно увлекаться игрой и уходил, как только выигрывал рубль. Но в один день остальные ребята не дали ему уйти с рублем, а заставили играть дальше. Вадик, лучший игрок в «чику» , спровоцировал драку. На следующий день несчастный деревенский мальчик приходит в школу весь избитый и Лидии Михайловне рассказывают, что случилось. Когда учительница узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приглашала его к себе домой, угощала ужином, но мальчик не ел из гордости и стеснения. Лидия Михайловна, довольно обеспеченная женщина, очень сочувствовала парню и хотела хоть немного окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Но он не принимал помощи доброй учительницы. Она пыталась прислать ему посылку с едой, но он отдал ее обратно. Тогда Лидия Михайловна, чтобы дать мальчику шанс иметь деньги, придумывает игру в «замеряшки» . А он, думая, что такой способ будет «честным» , соглашается и выигрывает. Директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, но так и не разобрался по существу, что заставило учительницу на это. Женщина уезжает к себе на Кубань, но она не забыла мальчика и прислала ему посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках. Лидия Михайловна – добрый и бескорыстный человек. Даже, лишившись работы, она ни в чем не винит мальчика и не забывает о нем.</span>
" Толстый и тонкий"
Этот рассказ ,несомненно, с элементами иронии, хотя из каждого произведения Чехова можно вынести урок. Мне понравился весь рассказ целиком, сам слог Чехова. Не смотря на то, что он прост, он далеко не примитивен. Очень хорошо удалось Чехову показать мелкие душонки чиновников. Самоунижение, чинопочитание - всё это отталкивает.
" Хирургия"
Рассказ о некомпетентном докторе, как это всё нам знакомо. Что подкупает в рассказах Чехова ?Это реальность происходящего. Сколько же таких горе-
докторов практикует в России- матушке? Тьма. Сказать, что рассказ заставил смеяться нельзя, а вот улыбку вызывает. Самоуверенность и нахальство доктора не имеет границ,ну а терпению дьячка можно только позавидовать. Ну, будем надеяться, что в следующий раз нашему герою повезёт больше.
Мальчик у Христа на ёлке.
Короткий, но бьющий в самое сердце, рассказ. Думаю, не найдётся такого человека, который не всплакнёт, читая сие произведение. Много боли , горечи от прочтения. Самый сильный момент произведения -это предсмертные грёзы малыша. Несколько минут мальчик был счастлив. Если бы мы больше читали таких произведений в детстве , то может быть, сирот становилось бы меньше. Достоевский - гений!
На примере Маленького принца показано, что ребёнок понимает жизнь глубже, чем взрослые. Приводя слова из сказки Антуана де Сент-Экзюпери: "Точно так же, если им сказать: «Вот доказательства, что Маленький принц на самом деле существовал: он был очень, очень славный, он смеялся, и ему хотелось иметь барашка. А кто хочет барашка, тот, безусловно, существует», — если им сказать так, они только пожмут плечами и посмотрят на тебя, как на несмышленого младенца. Но если сказать им: «Он прилетел с планеты, которая называется астероид В-612», — это их убедит, и они не станут докучать вам расспросами. Уж такой народ эти взрослые. Не стоит на них сердиться. Дети должны быть очень снисходительны к взрослым.", я думаю, что взрослым всегда нужны цифры, факты, а не описание. Но характеристика жизни, событий будет более полноценной, если описать её. "Но мы, те, кто понимает, что такое жизнь, мы, конечно, смеемся над номерами и цифрами! " С помощью слов, поступков, мы можем понять о том, что взрослые из-за своих проблем, нехватки времени, теряют самое главное-умение замечать детали.