<span>И. п. город Александров, ученик АлександровР. п. города Александров, ученика АлександроваД. п. к городу Александров, ученику АлександровуВ. п. город Александров, ученика АлександроваТ. п. городом Александров, учеником АлександровымП. п. о городе Александров, об ученике Александрове</span>
Дешёвый - дорогой, удлинить - укоротить, сытый - голодный, старый - молодой, печалиться - веселиться, горячий - холодный, молчать - разговаривать/говорить, хороший - плохой.
Он видел, как чёрные орды катятся на юг, и в тоже время видел,как собирается таинственно другая сила, вдруг оживает у них в тылу, режет их коммуникации на море и на суше.
1984( Оруэлл Джордж)
<span>СхОдится
ЗаигрАло
ПорассЫпалось
СобирАет
ВысыхАет
СОхнет
ВьЁтся
КружАтся
ХлопОчут
СтрекОчут
Большая гласная - на нее и ударение
</span><span>с - приставка
ход - корень
ит - окончание
ся - суффикс
за - приставка
игр - корень
а - суффикс
л - суффикс
о - окончание
кос - корень
ить - окончание
круж - корень
а - суффикс
т - окончание
ся - суффикс</span>
<span>Лишь связанные в предложения слова приобретают смысловое значение. Об этом рассуждал Ф.И.Буслаев, который писал : «Только в предложении получают своё значение отдельные слова, их окончания и приставки.»
Чтобы доказать мои суждения, братимся к тексту. Во-первых, автор использовал слово "старушки". В нем суффикс –ушк- означает вежливое отношение к старушкам. В предложениях 1-2 автор называет мальчика двумя способами : Леня и Ленька. Мальчика все называли Ленька, а автор называет его по-взрослому,чтобы он казался таким в наших глазах. Во-вторых, в предложении 9 автор использует глагол во мн. ч. Такая форма используется,когда человек обращается к другому с уважением. </span>
<span> Таким образом,подводя итог, я могу сказать,что прав был Ф.И.Буслаев, утверждавший,что слова находят свой смысл только входя в предложение или текст.</span>
