Конечно можно. Сложновато будет после армии вновь заставить себя учиться, но если есть цель - то можно. Главное, не откладывать все надолго. Чем дальше, тем сложнее начать учебу. И, раз в первый раз сдача прошла неудачно, нужно озаботиться поиском хорошего репетитора. И все у вас получится.
Вероятно, имеется в виду, что человек получил профессиональное образование. Не важно, среднее-специальное или высшее, или даже курсы.
Или и вовсе освоил профессию самоучкой или поступив работать на производство.
Важно, что после школы человек освоил профессию.
Это и называется
Видимо, школьное образование, будучи всеобщим и обязательным, в расчёт не берётся. Типа, что о нём говорить, ежели и так очевидно, что оно есть, в школе все учатся.
С другой стороны, после школы как бы оказывается необходимым научиться еще и чему-то полезному, нужному в жизни.
Получается, что в языке отражено примерно такое отношение к образованию: типа,
чему-то полезному - это то, что после и помимо школы...
Как-то так выходит.
Мы живем в другом информационном мире, и образование должно качественно измениться.
Очень важной становится проблема специализации обучения с ориентацией на способности и интерес учащихся. Специализированные классы нужно создавать как можно раньше, ученики должны активно участвовать в выборе изучаемых предметов.
Хотелось бы предложить к использованию термин ЛОГИСТИКА ОБРАЗОВАНИЯ, который позволил бы различать такие понятия, как базовые знания, информационная поддержка, творческая (самостоятельное) учебная деятельность. Нужны индивидуальные планы и четкие ориентиры в образовательном процессе, в противном случае трудно обеспечить его эффективность.
А начать нужно с того, чтобы дать определение образованию как таковому применительно не к системе обучения, а к конкретным людям.
Ну что же, это весьма не плохо). Помнится, сейчас шахматы в школах идут как факультативный предмет, то есть только для желающих. Если же этот предмет станет обязательным-так ещё лучше!) Шахматы прекрасно учат думать системно, да ещё в игровой, азартной манере. Детям должно понравиться. Жалко, что там, по-моему,в учебных планах всего один час занятий шахматами в неделю предусмотрен. И только в начальной школе. Это, конечно, маловато. Хотя дети, которые почувствуют вкус к шахматам на уроках, обязательно не удержатся и начнут играть и дома. А потом-шахматная секция, турниры, рост мастерства...Произой<wbr />дет отсев шахматных талантов, что скажется на общем уровне шахмат в России.
Словом, я двумя руками "за" шахматы в школах).
Теперь у нас, у учителей и у учащихся, выработался иммунитет против реформ в российском образовании, так что мы выдержим любое количество реформ.
Если же говорить серьезно, то от реформ, точнее экспериментов, становится только хуже и все идет к тому, что система образования скоро развалится. Некоторые считают, что она уже развалилась. Любая стабильность (стабильная работа) это благо, а реформы не дают спокойно работать нам, педагогам и спокойно учиться детям.
