Question

Российская система образования - нужна ли реформа? Почему?

Нужно ли реформировать и почему?

Answer 1

Три уровня реформы просто необходимы. Промедление смерти подобно.

1)Кадровый состав учителей и преподавателей. Нужны не просто милые, хорошие женщины и девушки, а те, кто сам что-то может, хочет и умеет, и может реально этому научить и помочь ребёнку этому научиться.

2)Система знаний. Приоритет для знаний и навыков, позволяющих получать знания и управлять процессом получения знаний самим получающим. Системообразующие уроки должны объединять в единое целое всё, что изучается по предметной направленности. Прекратить использование программ, направленных на формирование сознания биороботов у детей. Образование и воспитание должно иметь цель подготовить Человека полноценного, цельного, включая высший принцип.

3)Система подачи знаний. Необходимо прекратить практику бессистемного вываливания информации на головы детишкам, как будто мусор в урну. Система подачи знаний нового уровня - создание условий для самостоятельного формирования ребёнком в своём сознании системной картины мира при полноценном самоконтроле ребёнком всех уровней и типов мировосприятия. Теория и практика духовного развития - необходимое и достаточное условие при подготовке полноправного участника Со-Творения Мира.

А теперь к вопросу "почему". Речь идёт о сохранении самого явления Человек. Удастся ли сохранить Человечество - вопрос спорный, неоднозначных и второстепенный. Всё может случиться как всегда, по Черномырдину. Но все попытки спасти человечество в любом случае провалятся, если не сохранится сам Человек, как феномен, но не в единичном количестве, случайно сохранившиеся единицы. А нужно массовое "производство" человеков. "Обезьяны с гранатами" погубят и планету и самих себя.

Answer 2

Её и так зареформили в дым,дальше некуда.Было же нормально -учащиеся писали ручками,в бумажных тетрадях,на парте у каждого были бумажные учебники,писали мелом на грифельных досках,учителя имели бумажные журналы.И поэтому дети были лучше и не было столько очкариков.А то я в метро видела детей с ещё сильно недостоающими ногами до пола,но уже в очках из-за долбанной электронизации и дибилизации,так активно проводимой Медведевым вместе с Собяниным.Сейчас же появляются какие-то сенсорные доски,электронные журналы,на столах компы и планшеты вместо нормальных бумажных учебников,и впридачу в некоторых школах на руки учеников стали надевать электронные браслеты якобы для контроля посещения,как будто они опасные матёрые преступники.Это совсем уничижительно и унизительно в отношении личности.А кому приятно когда к нему относятся как к преступнику и отслеживают буквально каждый шаг?Вот у некоторых и сдают нервы,они входят в класс и начинают стрельбу.Пока же не было электронизации образования,то случаев стрельбы в школе у нас тоже не было.Так что если нужна реформа,то в обратную сторону,вернуть всё в бумажный вид,как в первых двух строчках написано,чтоб было приятней и удобней и чтоб не разучились писать.И убрать электронные браслеты из школ,вернув тем самым ученикам право раньше уйти домой,не придя на нелюбимый предмет,если он последний,не между другими.Ведь задача охранника - только в недопущении проноса в школу взрывчатки или оружия,а уход ученика с нелюбимого урока его не касается! Это уже личная жизнь ученика!

Answer 3

Давно пора бы реформировать систему образования. Во первых , нужно начать с руководства. Пока неизвестно , кто займет пост министра образования Российской Федерации , но нужно понимать , кого назначать. В интернете прошла информация , что министром образования хотят назначить человека , который ни разу не проработал в школе! Как человек может изменить и улучшить образовательную систему , если он не прошел все ступени "школьной" системы : учитель - заместитель директора - директор. Последнее не обязательно , но рекомендуется. Также в интернете появились неофициальная , но подтвержденная информация , что после инаугурации Путина 7 мая 2018 года расформируют "минобр" : будет Министерство образования Российской Федерации и Министерство науки и массовых коммуникаций Российской Федерации.