<span>A16 == </span>BF2D+ACAB = 16<span>BD8
</span>A7 == 534*65 = 51666
A9 == <span>40052-28716 </span>= 10235
Если интересно как , то самый простой способ :
1) переводим из 16,7,9 в 10;
2)выполняем действия ("+" "*" "-" );
3)Переводим назад в указанные СС (16,7,9)
var
p: real;
d, a1, i : Integer;
begin
a1 := 9;
d := 4;
p := 1;
for i := 1 to 8 do
p := p * (a1 + (i - 1) * d);
Write( p:0:0 );
end.
Конечно нужны. Любые знания полученные в школе мы используем в дальнейшем. Возьмем например такой урок как математика. Затеял например человек ремонт,купил весь материал,все готов делать ремонт. А оказалось что он купил мало обоев и смог поклеить только пол комнаты,или же например купил не достаточное количество краски/клея. Тут все нужно было высчитать,а потом только уже идти покупать все.
Или возьмем какую нибудь акцию в магазине, как понять что тебя не обманывают? Написали что товар стоит 380р и повесили большую наклейку АКЦИЯ 90% - соответсвенно ты не будешь проверять сколько он стоил,потому что видишь слово акция и тебе не до мелочей. А приходишь и пробиваешь этот товар или по той цене что он стоит (без акции) или еще дороже - чем тебе не пример?
Ну и таких примеров очень много
№15
По условию береза ниже тополя. Допустим у тополя высота(60) у березы (50).
Липа выше клена, но ниже березы. Значит липе можно присвоить высоту(30) а клену (20).Сосна ниже тополя - странно. Но по условию так. <span> самый высокий тополь, а самый низкий клён</span>