Все мы знаем, что А.С.Пушкин очень любил осень, поэтому многие его произведения были посвящены этому времени года.
В данном стихотворении тема осени очень тонко переплетена с темой любви.
Поэт тогда был в разлуке с А.Керн, поэтому последние цветы были для него символом грусти. А милей они для него были потому, что навевали воспоминания о встречах с любимой.
У каждого из нас последний цветок тоже вызывает и грусть, и умиление.
Грусть-об ушедшемм лете, умиление- среди осенней тоски, увядания мы видим, красоту, живость, яркость.
Для любого русского, да и не только русского, а просто для любого человека, любящего литературу, поэзию, Александр Сергеевич Пушкин является гениальным поэтом, писателем, критиком.
Для всех нас Пушкин - не просто классик, он - наше достояние, наша гордость, великий русский поэт, который, как никто, постиг русскую душу и воспевал ее.
Даже современники Пушкина уже тогда высоко оценили его талант и огромный вклад в русскую литературу.
Когда Пушкин погиб одна из газет выпустила статью с заголовком ''Солнце русской поэзии закатилось". Эта фраза очень явственно показывает масштаб оценки творчества и вклада Пушкина в русскую литературу 19 века.
Достаточно расплывчаты биографические сведения Афанасия Афанасьевича Фета в вопросе семьи и наличия наследственных заболеваний.
Обращаясь к немногим источникам, можно только догадываться, что послужило такому, не особо то и подтвержденному факту, что Фет с возрастом имел проблемы с психикой и якобы даже предпринимал попытку самоубийства.
Если верить строкам из письма Тургенева, написанного в 1872 году Я.Полонскому, то возможно у А.А. Фета появились какие то проблемы. Вот что сказал Тургенев:
Опять же в источниках выдвигается гипотеза, что у Фета было родовое психическое расстройство, что таким заболеванием страдала его мать, два брата и сестра. Было это на самом деле или нет - решать историкам.
Ответ известный еще со школы, Елизавета Алексеевна Арсеньева была бабушкой Михаила Лермонтова. После смерти матери поэта Марьи Михайловна, отец Лермонтова Юрий Петрович оставил маленького Михаила на попечение бабушки, а сам уехал в родовое поместье, так как с Елизаветой Алексеевной не мог найти контакта.
Провести анализ лирического произведения не очень просто, так как многое зависит от личного субъективного восприятия поэзии. Тем не менее, существуют определенные схемы анализа, которые помогают более четко структурировать анализ. Единой схемы или плана анализа стихотворного текста нет, но в любом случае он должен показывать, насколько хорошо и глубоко читатель понял стихотворение.
Начиная работу над произведением, укажите автора, название стихотворения, дату его написания. Если нужно, укажите несколько событий из жизни поэта, которые повлияли на создание анализируемого стихотворения.
Укажите тему стихотворения. Спросите себя: «О чем говорит поэт в этом произведении?» Стихотворные произведения могут быть о любви, патриотизм, гражданскую позицию. Некоторые описывают пейзажи и красоту природы; другие размышлениями на философские темы.
Кроме темы, иногда нужно определить также идею или главную мысль произведения (или мотивы). Подумайте, что именно доносит до читателя поэт, которое «послание» кроется в его словах. Основная мысль отражает отношение поэта к написанному, она является ключевым фактором для истинного понимания литературного произведения. Если автор произведения коснулся сразу несколько проблем, перечислите их и выделите одну в качестве главной проблемы.
Проанализируйте сюжет. Напишите, что происходит в произведении, выделите основные события и конфликты. Пропустите этот пункт анализа, если стихотворение является бессюжетных.
Напишите, к которым художественных средств и стилистических приемов прибегал автор в данном произведении. Приведите конкретные примеры из стихотворения. Укажите, с какой целью автор использовал тот или иной прием (стилистические фигуры, тропы и т.д.), то есть какой эффект был достигнут. Например, риторические вопросы и обращения повышают внимание читателя, а использование иронии говорит о насмешливое отношение автора и т.п.
Проведите анализ особенностей композиции стихотворения.
Охарактеризуйте римо-ритмические особенности (размер, рифма и ритм). Какое значение имеет использование того или иного размера (рифмы) для достижения автором поставленных целей?
Укажите особенности образа лирического героя. Желательно не пропускать этот пункт в анализе стихотворения. Помните, что в любом произведении присутствует авторское «Я».
Напишите, к которому литературного направления принадлежит произведение (романтизм, сентиментализм, модернизм и т.п.). Укажите, к какому жанру принадлежит данное стихотворение (элегия, поэма, сонет и т.п.).
В заключительной части анализа напишите ваше личное отношение к стихотворению. Укажите, какие эмоции он у вас вызывает, над чем заставляет задуматься.
Удачи!
