<span>Люди всегда в своей жизни кого-то слушаются – старших, учителей, начальников. Или поступают так, как велят обычаи, привычки, традиции. Но есть то, чему должны подчиняться все – молодые и старые, бедные и богатые,- это законы, установленные государством. Оно имеет разные формы правления: монархия, республика или тоталитарное государство. Раньше в Российской империи до 1917 года существовала монархия. Первой династией были Рюриковичи. Но она пресеклась в 1598 году. Последним царём был сын Ивана Грозного - Фёдор Иванович, у которого не было детей, а наследников после себя он не оставил. Началось смутное время, причиной которого и стало событие 1598 года. Никто не знал, кто будет следующим царём. На престол претендовали и беглый монах, и бывший холоп, и нищий школьный учитель. И все называли себя одинаково: Дмитрий Иванович. Каждый представлял себя, как сын Ивана Грозного. Поддерживая то одного, то другого самозванца, русские люди подняли оружие друг против друга. И за всем этим зорко следили давние недруги России, довольные её ослаблением, готовые каждую минуту отхватить себе кусочек земли русской. Трудные дни наступили для России. Польские отряды захватывали города и монастыри. Против захватчиков выступил отряд ополчения под предводительство князя Дмитрия Пожарского, к которому вскоре примкнул Кузьма Минин со своим войском. Россия была освобождена. Но вновь встал вопрос: Кто же будет управлять государством? Минин и Пожарский разослали извещения о созыве Земского собора. Около двух месяцев обсуждался вопрос о выборе нового царя. После долгих жарких споров царём был выбран шестнадцатилетний Михаил Федорович Романов, сын патриарха Филарета, родственник по материнской линии царя Федора Ивановича. Он устраивал многих. Так начался царский путь династии Романовых.
С тех пор Дом Романовых управлял Россией 304 года. Династия Романовых дала России много выдающихся государственных деятелей, которые служили делу строительства государства российского: Алексея Михайловича, Петра Великого, Екатерину II, Александра I, Александра II, Александра III, Николая II, Павла I. Самым знаменитым царём был Пётр I. </span>
В деревне, где жил мальчик, была только начальная школа и поэтому, чтобы продолжить учиться, ему пришлось уехать в райцентр. В одиннадцать лет у него началась самостоятельная жизнь. В райцентре, из-за того, что раньше он не отлучался из дома, возникла сильная тоска по дому и по семье. На мальчика возлагалась большая ответственность, он должен был хорошо учиться, стать грамотным. Несмотря на то, что ему было плохо и горько жить среди чужих людей, он сильно любил свою семью и мать особенно. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мама наперекор всем несчастьям, собрала и отправила сына учиться. Он не хотел подводить мать и не убежал в деревню, претерпевая все трудности. От робости, молчаливости, излишней деревенской замкнутости, а главное - от дикой тоски по дому ни с кем из ребят он не сошёлся. Их к нему тоже не тянуло. Но нужда заставила мальчика научиться играть в «чику» . Получив выигранные деньги, он покупал на базаре баночку молока. Досыта всё равно не наедался, но из-за малокровия ему нужно было пить молоко, поэтому он и играл на деньги.
В школе он учился хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. Но она, по праву классного руководителя, внимательней относилась к ученикам, чем остальные учителя. А когда узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приходила его к себе домой, угощала ужином, но мальчик из гордости не ел, да и стеснялся очень. У Лидии Михайловны к этому парню было состраданье, она хоть немного хотела окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Она стала для него не только учительницей французского, но и другом, даже мамой, и игру в «замеряшки» придумала специально, чтобы дать возможность мальчику иметь свои деньги.
Директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, так и не разобрался по существу, что сподвигло учительницу на это. Но женщина, уехав к себе на Кубань, не забыла мальчика и прислала ему на школу посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках.
Вот истинный пример того, как самоотверженно и бескорыстно Лидия Михайловна делала добро людям. Я думаю, что мальчик это правильно понял и оценил, когда стал взрослым.
<span>А писатель надеется, что преподанные ему в своё время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого читателя.</span>
Ответ:
Произведение "Горе от ума" является остросоциальной комедией как тогда, так и сейчас. Комедия посредством сатиры и юморы высмеивает человеческие качества. В нашем случае Чацкий постоянно высмеивает общество за чинопочитание, казнокрадство и алчность, потому люди его не принимают. Софья, девушка дворянского рода, к тому же воспитанная на французских романах предпочла тихого, покорного, и, как ей казалось, романтичного Молчалина. Ей с детства навязывали какой должна быть девушка-кроткой, скромной, поэтому она не могла позволить себе, пойти вместе с Чацким в разрез законам существования общества.
1. "...местные жители...указывали на семью Туркиных как на самую образованную и талантливую".
2."он решил сходить к Туркиным, посмотреть, что это за люди".
3. " Она восхищала его своею свежестью, наивным выражением глаз и щек."
4. "<span>Старцева поразило то, что он видел теперь первый раз в жизни и чего, вероятно, больше уже не случится видеть: мир, не похожий ни на что другое".
5. "</span>Прошу, умоляю вас, — выговорил наконец Старцев, — будьте моей женой!"
6. "...<span>он успокоился и зажил по-прежнему."
7. "</span>При всем том обыватели не делали ничего, решительно ничего, и не интересовались ничем, и никак нельзя было придумать, о чем говорить с ними."
8. "...но уже это была Екатерина Ивановна, а не Котик..."
9. «А хорошо, что я тогда не женился».
10. "Когда он, пухлый, красный, едет на тройке с бубенчиками...кажется, что едет не человек, а языческий бог..Характер у него тоже изменился: стал тяжелым, раздражительным.."