<span>Главной задачей внешней политики России 1856 - 1871 гг., была борьба за отмену ограничительных статей Парижского мира, запрещавших России держать военные суда и строить крепости в Черном море. Россия не могла мириться с положением, при котором ее черноморская граница оставалась незащищенной и открытой для военного нападения. Экономические и политические интересы страны, а также интересы безопасности государства требовали отмены нейтрализации Черного моря. Но решать эту задачу в условиях внешнеполитической изоляции и военно-экономической отсталости приходилось не военным, а дипломатическим путем, используя противоречия европейских держав. Этим объясняется столь крупная роль дипломатии именно в эти годы. Перед правительством России встала задача найти союзников</span><span>
</span>
1 период- 753-510=243 лет Римом управляли правители.
2 период 510-30=470 лет- существовала Римская республика.
3 период- 395+30=425 лет-время существования единой Римской Империи.
Эмм, здесь как бы нужно тупо выразить и обосновать свою точку зрения, оба ответа являются правильными: на первое это, что Каждый сам за себя, правительство проводило реформы, которые были полезны только им самим, а второе это то, что никакого правительства не было вообще.
<span>Времена, когда по призыву </span>Орды<span> </span>русские<span> </span>князья<span> с легкостью поднимались </span><em />друг<span> </span>на<span> </span>друга<span>, миновали. </span><span>… </span><span>Монголо-татарское иго, ослабшее под </span>влиянием<span> Куликовского поражения </span><em /><span>еще</span>оказывало<span> свое </span>влияние<span> на Московское </span>княжество
Арабская наука в начале своей истории развивалась под влиянием древнегреческой науки и под влиянием и во взаимодействии с современной ей высокоразвитой наукой народов Средней Азии, Закавказья, Индии, Персии, Египта, Сирии.
Дальнейшее развитие арабской науки обуславливалось потребностями производства и военного дела, которому арабские завоеватели придавали большое значение. Арабская наука, как и арабская культура вообще, сосредоточивалась в достаточно широкой в то время сети образовательных учреждений. Школьное образование возникло после арабских завоеваний, когда арабский язык распространился как язык администрации и религии. Начальные школы при мечетях (мектебы или кюттабы) существовали уже с VIII века.
<span>С развитием филологических и естественных наук в Багдадском халифате, а затем и в других арабских государствах возникают научно-учебные центры: начиная с VIII века грамматические школы в Басре, Куфе и Багдаде. В 830 году в Багдаде создана академия «Дар аль-улюм» («Дом наук»). В 972 году в Каире основан университет аль-Аз-гар. Высокого развития достигло образование на арабо-пиренейских землях. В X веке в одной только Кордове было 27 медресе, где преподавали медицину, математику, астрономию, философию.</span>