<span>1. А) 5/12 + 11/24 =10/24+11/24=21/24=7/8
Б) 17/18 - 7/9 =17/18-14/18=3/18=1/6
2. А) 2 4/11 + 3 8/11 =6 1/11
Б) 4 6/17 - 1 10/17 =2 13/17
3. А) (3/8 + 5/12) * 4=(9/24+10/24)*4=19/24*4=19/6=3 1/6
Б) (5/6 - 2/9) :11 =(15/18-4/18):11=11/18*1/11=1/18</span>
Пусть на ремонт кухне ушло х метров, тогда на ремонт комнаты ушло 3х метров обоев
3х-х=32
2х=32
х=16 м. обоев(кухня)
3х=54м. обоев на комнату
700 кг - 100 проц
7 кг- 1 проц
7 х 25 =175 кг продали до обеда
7х40=280 кг продали после обеда
700кг-175кг-280кг=245 кг-осталось
Находишь значение функции на концах отрезка
y(0)=2sin0-0=0
y(pi)=2sin(pi)-(pi)=0-(pi)= примерно -3.14
находишь производную
y'=2cosx-1
приравниваешь к нулю и получаешь корни pi/3 и -pi/3 (все остальные значения не подходят, т.к. у тебя задан отрезок)
подставляешь полученные корни в исходную функцию(y=2sinx-x)
y(pi/3)= примерно 0,7
y(-pi/3)= примерно -2,7
Наибольшее значение функции примерно равно 0,7
Наименьшее примерно -3,14
23) Опять же интернет: "Санитарно-гигиенические требования к школьному спортивному залу:
<span>Размеры школьного спортзала и их количество определяется числом учащихся в школе. При наличии 8-20 классов в школе должен быть зал площадью 162 м</span>²<span>; 20-30 классов - 288 метров квадратных; 40 классов - 2 зала (144 и 288 м</span>²<span>); 50 классов (144 и 450 м</span>²<span>). Зал площадью 144 м</span>²<span> используется для занятий начальных классов"
</span>Лично от меня совет: чтобы не переписывать всю эту фигню - распечатай и аккуратно вклей.
24) Я даже удивилась какие большие значения... Аж 160 клеток. И где он столько терпения нашел. Я завидую. Особенно, если это не обычный прямоугольник.
25) 48000 см² или 4,8 м²
26) Как бы объяснить. Представь, что выступов нет. У тебя просто квадрат 4*4. Разрежь его на 4 равные части. Посмотри ты разрезал всю фигуру на 4 равные части. Я, конечно подумаю, но мне не кажется, что одной линией это можно сделать