Когда любишь развлекаться лучи и работать.Тоесть при какой либо работе.
Может быть, Васильев хотел показать именно мирную жизнь, как жили в то время и т.д. "Завтра была война". Именно завтра т.е. довоенное время
Солнце вешнее пригрело.
<span> Всё вокруг зазеленело: </span>
<span> И ольха, </span>
<span> И ветла, </span>
<span> И дорожка, </span>
<span> И метла, </span>
<span> И скамейка, </span>
<span> И забор,
</span>Вот такой зеленый двор
Образ любого писателя-классика - проекция теоретических предпосылок на экран эпохи. В разные эпохи<span>литературоведы</span> предъявляли нам Пушкина - борца с самодержавием, друга декабристов, <span>Пушкина</span> -реалиста, Пушкина - символиста. Аналогично обстоит дело и с <span>Чеховым</span>. Творчество Антона Павловича Чехова изучается уже на протяжении целого столетия, все это время <span>чеховедение</span> развивается по общим законам, в
• разные периоды исследователей привлекали различные направления, и интерес к некоторым проблемам возрастал или, наоборот, затихал, зарождались новые подходы и методологии.
В последние годы активно разрабатывается проблема <span>мотивной</span> организации художественных произведений. Чеховедение не стало здесь исключением. Однако изучение мотивов произведений <span>Чехова</span> пока носит выборочный характер - это отдельные наблюдения, сделанные «<span>попутно</span>», или небольшие статьи, посвященные частным мотивам или анализу конкретных произведений1. Поскольку изучение мотивной организации произведений Чехова только начинается, нет пока выработанной методологии анализа мотивов, отдельные статьи не могут, конечно, решить все возникающие вопросы, но интерес исследователей доказывает, что, хотя эта проблема сложная, она в то же время актуальная и перспективная. Очевидно, что она не может быть решена в рамках одной работы. Каждое исследование - это лишь приближение к поставленной цели. Это относится не только к <span>Чехову</span>, но и вообще к творчеству любого <span>писателя</span>. JI.H. Рягузова, составив довольно обширный понятийно-терминологический словарь эстетических концептов и теоретикол литературных понятий В.В. <span>Набокова</span> , предлагает рассматривать свою работу в качестве эксперимента и сразу же намечает возможные пути дальнейшего исследования. В <span>Лермонтовской</span>энциклопедии мотивам 4 3 посвящена целая серия статей группы авторов. Если когда-нибудь объединенными усилиями <span>чеховедов</span> удастся создать словарь-справочник мотивов произведений Чехова, то это принесло бы значительную пользу не только самим исследователям, но и читателям.
До того грустная сказка, что при чтении хочется плакать. Как могло случится, что ребенок, чистый и благородный, который старается спасти своих родных, зарабатывая на кусок хлеба, так трагически погибает? Кто виновен ? Почему взрослые не думали и девочке, относились к ней со злом и жестокостью? У девочки до того тяжелая жизнь, что смерть кажется избавлением. Она рисуется как нечто успокаивающее, прекрасное и безмятежное.
Да, грустная сказка. Тем более, что действия происходят в канун Нового года. Автор не видит выхода из ситуации. Звучит обреченность. От того девочку еще больше жаль. Не смотря на это, сказка учит состраданию. Никому не помешает еще раз задуматься о том, как много в нашей жизни несправедливости, что, увы, не всегда все заканчивается хорошо и есть люди, которые жестоко относятся к детям. Нельзя проходить мимо и оставаться безучастным к чужой боли, потому что может оказаться слишком поздно.