<span>
<span>Когда вода всемирного потопа
Вернулась вновь в границы берегов,
Из пены уходящего потока
На берег тихо выбралась любовь
И растворилась в воздухе до срока,
А срока было сорок сороков.
И чудаки - еще такие есть -
Вдыхают полной грудью эту смесь.
И ни наград не ждут, ни наказанья,
И, думая, что дышат просто так,
Они внезапно попадают в такт
Такого же неровного дыханья...
Только чувству, словно кораблю,
Долго оставаться на плаву,
Прежде чем узнать, что "я люблю",-
То же, что дышу, или живу!
И вдоволь будет странствий и скитаний,
Страна Любви - великая страна!
И с рыцарей своих для испытаний
Все строже станет спрашивать она.
Потребует разлук и расстояний,
Лишит покоя, отдыха и сна...
Но вспять безумцев не поворотить,
Они уже согласны заплатить.
Любой ценой - и жизнью бы рискнули,
Чтобы не дать порвать, чтоб сохранить
Волшебную невидимую нить,
Которую меж ними протянули...
Свежий ветер избранных пьянил,
С ног сбивал, из мертвых воскрешал,
Потому что, если не любил,
Значит, и не жил, и не дышал!
Но многих захлебнувшихся любовью,
Не докричишься, сколько не зови...
Им счет ведут молва и пустословье,
Но этот счет замешан на крови.
А мы поставим свечи в изголовье
Погибшим от невиданной любви...
Их голосам дано сливаться в такт,
И душам их дано бродить в цветах.
И вечностью дышать в одно дыханье,
И встретиться со вздохом на устах
На хрупких переправах и мостах,
На узких перекрестках мирозданья...
Я поля влюбленным постелю,
Пусть поют во сне и наяву!
Я дышу - и значит, я люблю!
Я люблю - и, значит, я живу!</span></span>
Сегодня я прогуливался по улице , я встретил своего бывшего однокласника . Если быть чесным то я не хотел с ним говарить . Но мая васпитательница заставила меня это сделать . Мой однакласник начел что-то распрашивать . Я отвечал холодно ,как бутто мне все равно , хотя мне было все равно . Несмотря на то что прошло уже много лет после нашело выпускнова , я вспомнил много со времен со своих школьных лет . Наверное это были самые тяжолые годы в моей жизни.
1)Рассказчик-мальчик 12-13 лет, не отличник, а обычный мальчик, который любит футбол любит отдохнуть повеселиться (может даже вместо уроков) и, конечно не очень любит школу и не очень любит туда ходить2)К товарищам по классу он относится по разному:к кому-то с положительно, может, даже с дружеским взаимопониманием, а к другим не очень положительно (примерно так, как сейчас двоечники и троечники относятся к отличникам) или с непониманием. с легким недоверием.3)Харлампий Диогенович сравнил мальчика с Гераклом, потому что мальчик очень много сделал и, ч то только не придумал для того, чтобы его не спросили.4)Сначала герой рад, что может быть его не спросят, а потом как только, его спросили. ему стало стыдно. Он понял, что учитель с самого начала знал, что мальчик не выполнил задания.5)Я не могу определить точное отношение автора к нему. Но скорее всего оно не положительное и не отрицательное. Такое может быть с любым ребенком нашего времени.
Вопрос: Почему повесть о Лене Бессольцевой начинается с рассказа о её дедушке?
Мне кажется, что повесть о Лене Бессольцевой начинается с рассказа о её дедушке, чтобы показать, что отношение одноклассников к девочке сформировалось благодаря их восприятию дедушки. Школьники шутили над Николаем Николаевичем, им был смешон и непонятен его внешний вид, за что они назвали его "Заплаточником". Они не понимали, почему он тратит большие деньги на картины своего родственника, а одевается вовсе некрасиво, ходит в заплатках. Именно репутация дедушки повлияла на принятие девочки в классе. Как только Лена сказала, что она - Бессольцева, ребята сразу же над ней начали смеяться.