Главной особенностью курса литературного чтения в четвёртом классе является то, что это завершающий год начального литературного образования. В течение трёх лет работы по нашим учебникам дети научились при чтении художественного текста представлять картины, рисуемые автором, эмоционально откликаться на переживания героев произведения, оценивать их поступки, понимать авторскую мысль, видеть отношение автора к изображаемому. Кроме того, у ученика-читателя к четвёртому году изучения литературы должно сформироваться желание и умение осмысливать и оценивать свои впечатления от прочитанного и делиться с другими людьми своими мыслями. Детям должно быть интересно не только говорить о произведении, обсуждать героев, делиться своими размышлениями об авторе произведения, но и восхищаться удачно найденным авторским словом. Если учитель после прочтения текста не только беседует с учениками по вопросам, но при медленном перечитывании ведёт серьёзную словарную работу, то ученики уже во втором классе начинают с интересом вглядываться в слово, думать над тем, почему именно это слово подобрал автор произведения. В этом случае урок превращается в диалог, вернее, в полилог заинтересованных сотрудников, в сотворчество учителя и учеников, где каждый хочет поделиться своими открытиями и только звонок может помешать горячему, заинтересованному обмену мнениями.
Кавказ-это рассказ о женщине которая разлюбила своего мужа хотела отстраниться него и собиралась она уехать Геленджик со своим любовником(который дико боялся мужа-офицера)Она перед ним унижалась пилила мозг так внушая что ей нужно уехать для излечения нервов на Кавказ.После же она с любовником скрылись от мужа который искал их и Геленджике,Гаграх,Сочи и потом застрелился из двойных револьверов.
Муж-офицер-верный родине офицер,любящий свою жену ради неё был готов на всё!
Жена-разлюбившая мужа,готовая отдать все за ненадежную любовь с Любовником.
Любовник-трусливый,легкохарактерный,легкодоступный.
Ну как то так я пробовал сократить свой текст но как то лучше тебе почитать он интересный)
У-у-у-у-у-гу-гуг-гуу! О, гляньте на меня, я погибаю. Вьюга в подворотне ревёт мне отходную, и я вою с ней. Пропал я, пропал. Негодяй в грязном колпаке – повар столовой нормального питания служащих центрального совета народного хозяйства – плеснул кипятком и обварил мне левый бок.Какая гадина, а ещё пролетарий. Господи, боже мой – как больно! До костей проело кипяточком. Я теперь вою, вою, да разве воем поможешь.Чем я ему помешал? Неужели я обожру совет народного хозяйства, если в помойке пороюсь?
Какая работа- такая и награда это утверждение является верным, ведь как человек потрудиться такая награда и будет
1..автор описал каждую собаку так потому что мы должны знать внешность собак
2..я думал что жучка не могла так поступить