Мне кажется это правило на озвончение-оглушение согласных в слове?
Если да, то вот :
хлеб
ложка
когти
Сама я в детском саде не училась, но представляю что там происходит.
<u /><em>В детском саде мне было комфортно и весело. С другими ребятами мы играли, учились, получали от этого удовольствие. Помню, как мы давились липкой кашей по утрам. как не хотели ложиться спать во время тихого часа, как с радостными воплями выбегали на улицу, гуляли, а потом встречали маму, которая приходила нас забирать. Вернуть бы всё это назад...Помню, как мы бегали по площадке, лепили куличи из грязного песка, за что воспитательница нас ругала. Помню, как мы радовались первому снегу и лепили из него больших и уродливых снеговиков, но нам казалось, что они очень даже красивые. Помню детские крики - радостные или грустные. Помню смех и плач, улыбки и слёзы. Всё это смешивалось.
Помню, как мы хотели поскорее вырасти....не понимали, что будет труднее.
Вернуть бы всё это назад.
</em>Не забудь поделиться со мной оценкой, если решишь написать именно это. Хотя будет всё не честно(<em>
</em>
(Слова в скобках написал для на всяк. случ., можешь их не писать)
Бежать - прибежать (первым)
смотреть - посмотреть (фильм)
гордиться - возгордиться (собой)
пылать - запылать (от стыда)
лечь - прилечь (отдохнуть)
готовиться - приготовиться (к уроку)
беречь - сберечь (для потомков)
мчаться - примчаться (на урок)
спорить - оспорить (судебное решение)
печь - запечь (мясо в духовке)
руководить - поруководить (временно заводом)
Все полученный глаголы приобрели совершенный вид. Отвечают на вопрос не что делать? (как исходные слова), о что сделать?
Совершенный вид - вид глагола, указывающий на полноту, завершенность действия, вне завис. от того, произошло действие в наст. , прош. или буд. времени
Заморозки, похороны, тиски, хлопоты, чернила - только форма мн.ч.