Ответ x=-4 У меня так получилась!
Ох,ну 2 нам не надо. Я не хочу,что бы тебе 2 поставили. Я учусь в 6 классе и книги на руках нету,так что без цитат.
1)Пожалуй,Александр Сергеевич заставляет нас подумать о силе настоящей любви,пусть даже и не взаимной. Смысл произведения в том,что если ты любишь человека,то ты готов за его счастье свернуть горы.
2)Сказка основанна на вымысле,является народным или авторским творчеством. Есть сказки о животных,волшебные и бытовые. В сказках всегда есть доля волшебства.
3)Царица представляется нам властной,самоуверенной и от части алочной женщиной.
4)Волшебное зеркальце.Нет,не помогло. Потому что любовь сильней злых чар
5)Она была покорной,трудолюбивой,заботливой и конечно же верной. Братья полюбили ее за доброту,мягкость,честность и трудолюбие,а вообще людей любят не за что-то,а просто любят. Она не приняла их предложение,потому что была верна своему царевичу.
6)Красота-это не внешность,а душа,а когда человек погибает,его душа его покидает.
7)Настойчивости,верности и выносливости.
9)Жизнеутверждающее. Она доказывает нам,что любовь существует.
<span>Автор: А.С.Пушкин "Капитанская дочка"
</span><span>герои: Пётр Андреевич Гринёв,Маша Миронова, Пугачев
</span><span>Тема произведения Капитанская дочка,посвящена восстанию под предводительством Емельяна Пугачева,тому сложному времени когда происходил крестьянский бунт.Центральная фигура в произведении- Гринёв,дворянского рода,сын офицера,который по велению отца,отправляется на новую службу.В пути встечается с Пугачевым,который в то время был еще простым казаком в бегах.За помощь оказанную Пугачевым,Гринев его отблагодарил,подарив ему тулуп и накормив его.Позже это и помогло ему избежать расправы.Понравилось,как автор подчеркивает в этом повествовании,образ настоящей русской женщины.Маша Миронова,которая из скромницы,превращается в храбрую защитницу своей любви и которая идет просить за своего возлюбленного у императрицы.и получает от нее помилование для Гринева.Именно этот образ и навеял автору дать название своему произведению-"Капитанская дочка"</span>
Ар адамнын оз кун тартиби к
бар. менин де из кун тартибиме келетин болсам мен биринши танертен ерте турып жунатын болмеге барып жуынып Содан Кейн денсаулыгыма пайдалы ар турли жаттыгулар жасаймын.Содан Кейн тангы ас ишип, сабагымды кайталап алып мектебиме барамын.
1. Воспитание Петруши.
2. Наставления отца. Служба.
3. Отношения с Савельичем.
4. Любовь к Маше и вражда со Швабриным.
5. Пугачев в судьбе Петра Гринева. Выбор между жизнью и смертью, верностью слову.
6. Суд. <em>Только в богатстве души настоящее наше богатство;</em>
<em /><em>Все остальное таит больше печалей в себе.</em>
<em /> Лукиан Самосский <span>Вымышленный автором персонаж, образ которого <span>оплощает в себе многие положительные черты, присущие человеку и дворянину.</span><span>Автор повести показывает, как мальчик вырос в среде, типичной для помещичьих семей того времени. Его наставниками были дворовый дядька Савельич и французский па рикмахер Бопре.<span>Поскольку один из его наставников был французом, разумеется, Петр в определенных пределах изучил родной язык своего учителя. В родительском доме он жил беззаботно, не имея привычки серьезно задумываться о каких-либо проблемах, а тем более решать важные жизненные вопросы: «Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками». </span></span></span><span><span><span><span>Детство и юность Гринева ничем не отличались от жизни других барчат-недорослей, поэтому в романе об этом сказано вскользь, а вот о предстоящей службе в армии Гринев рассказывает подробно, ибо мечтал служить в Петербурге, в гвардии, надеялся на веселую и беззаботную жизнь. <span> Гринев хорошо усвоил урок отца. Он прекрасно понимает, что за проигранный долг надо платить. На возражения Савельича Петр Андреич отвечает дерзостью, но деньги Зурину возвращает. </span></span></span></span></span>