Ви (хто? - iменник,пiдмет - подчеркивают одной сплошной линией: _________
вчились (що робили? - дiэcлово,присудок - подчеркивают двумя сплошными линиями:
____________
____________
<span>так,як треба (як? обставина,прислівник. подчеркивают крапка риска,крапка риска: ._._._._. )
мудрiсть (хто? -</span>iменник,пiдмет - подчеркивают <span>одной сплошной линией: </span>
<span> _________
була (що робила? - </span>дiэcлово,присудок - подчеркивают двумя сплошными линиями:
____________
____________
своя (чия? - означення - подчеркивают сплошной волнистой линией:
^^^^^^^^
Спочатку напиши які саме дієслова! А потім поставлю закінчення, які у 1-й, 2-й та 3-й особі.
1. Можна б сказати так: розкоші короткочасні, гідність вічна.
2. Та підмовили якось мужицькі діти ангела з собою - пішов він із ними попідтинню блукати і замастив свої білосніжні шати.
3. Не дивись на березу плакучу: на березі журливеє віття нагадає тобі лихоліття.
4. Зажурилася Україна - така її доля.
5. Товариші говорили Уласові, що якщо в нього ще залишилося хоч трохи мужності в серці, то він мусить негайно повернутися в університет і продовжити навчання.
Вдома мене чекав білесенький кіт.
Цей кисленький смак тортика був просто неперевершений.
Хлопець був ще молоденький, тому не розумів всіх хитрощів життя.
Я написала коротенький віршик про маму й тата.
Затих тихо тихий тихенько