Ответ:
21 сыну,42 дочери,63отцу
Пошаговое объяснение:
Вопрос, сколько лет отцу, но проще обозначить за х возраст сына.
Сыну x лет, дочери 2x лет, а отцу x + 42 лет, и это равно x + 2x.
x + 2x = x + 42
2x = 42
x = 21 год сыну, 2x = 42 года дочери, 21 + 42 = 63 года отцу.
Ответ: 63
32х5=160(дет.) делает 1 рабочий за 5 часов и 2 рабочий за 4 часа
160:4=40(дет.) делает 2 рабочий за 1 час
40+32=72(дет.) делают оба рабочих за 1 час
216:72=3
1) (259+363+188) - (700-425-197) =
1-ое действие: (259+363+188) -- это означает сначала мы складываем 259+363 (= 622), а потом 622+ 188 (= <span>810)
2-ое действие: </span>(700-425-197) -- это означает сначала мы вычитаем 700-425 (= 275,) а потом 275-197 (=<span> 78).
3-е </span>действие: мы вычитаем от 1-ого действия 2-ое действие -- это означает, что мы вычитаем 810-78= <span>732
Ответ: </span>(259+363+188) - (700-425-197) = 732
2) (485+ 246) - (314+119) - (500-284)=
1-ое действие: (485+ 246) -- это означает сначала мы складываем 485+ 246 (= 731)
2-ое действие: (314+119) -- это означает сначала мы складываем 314+119 (= 433)
3-е действие: (500-284) -- это означает, что мы вычитаем 500-284 (= 216)
4-е действие: мы вычитаем от 1-ого действия 2-ое действие -- это означает, что мы вычитаем 731-433= 298
5-е действие: мы вычитаем от 4-ого действия 3-ое действие -- это означает, что мы вычитаем 298-216= 82
Ответ: (485+ 246) - (314+119) - (500-284)= 82
<span><span>Название проектной задачиПланируем стадион</span><span>ПредметМатематика УМК «Планета знаний», окружающий мир, технология</span><span>Класс4</span><span>Вид задачиМетапредметная, проектная</span><span><span>Цели и педагогические задачи(педагогический замысел)</span><span>Использование освоенных в математике способов действий в квазиреальной (модельной)ситуацииСотрудничество в малых группах.</span></span><span>Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача<span>Математика-распознавание многоугольников, выделение их элементов;-измерение величин и сравнение (периметр, площадь);
Общеучебные умения-работа в паре, в малой группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение заданий между участниками пары, группы в соответствии с общей структурой задачи и возможностями участников, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль;-работа согласно инструкции (умение действовать по плану, по образцу) </span></span><span>Планируемый педагогический результат<span>Демонстрация учащимися:-усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;-знаний и умений в работе с чертёжными инструментами;-умение в малой группе, создать конечный «продукт»</span></span><span>Способ и формат оценивания результатов работы<span>При подведении итогов работы оценивается:-владение необходимым предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий и умение выстроить с их помощью решение задачи в целом;
</span></span></span>
знаменатель полностью сокращается с числителем, значит числитель кратен знаменателю