Дерево (что?) И П смотри в (чем?) в плодах П П , а (кто?) человек И П в (чем?) в делах П П .(Что?) Март И П с (чем?) водой Т П , (что?) апрель И П с (чем?) травойТ П , а (что?) И П май, с (чем?) цветами Т П .Апрельский (что?) цветок И П ломает (что?)снежок В П( Что?) весна И П красна (чем?) цветами,Т П а (что?) осень И П -(чем?) снопами Т П .(Что?) яблочкоИ П от (чего?) яблони Р П недалеко падает.(Что?) Радость И П не вечна, а (что?) печаль И П не бесконечна.Одна (кто?)ласточка И П (чего?) весны Р П не делает (На чем?) языке П П (что?) мед И П , а под (чем?) языком Т П (что?) лед И П Не бойся первой (чего?) ошибки Р П , избегай второй.(Что?) Догадка И П не хуже (чего?) разума Р П (Кому?) Кошке Д П (что?) игрушки В П , а (кому?) мышке -(что?) слезки В П
Судостроитель или судостроительство
Достаточного лишь одного,вроде бы незначительного слова что бы обидить,задеть человека и обиду эту он будет помноть долго.
Именно по этим так называемым чертам научного стиля мы его определяем:
Безличность автора – или сухое «мы» (предполагаем, делаем вывод, считаем и др.), или полное отсутствие указания на автора; монологичность речи.
Обилие научной терминологии; масса речевых клише; минимум экспрессивно-эмоциональной лексики (а то и полное ее отсутствие).
Преобладание существительных, прилагательных и наречий над глаголами, и, как следствие, – статичный, медленно читаемый и трудный для восприятия текст.
Логичность и тезисность изложения.
Обилие вводных слов, сложные конструкции предложений с массой придаточных. Предельная насыщенность предложений словами, уточняющими различные понятия (явления).
<span>Задание: <span>Распредели
слова по столбикам.
1 столбик: орфограмма в приставке (¬): полёты (¬ ПО); наклейка (¬ НА); отлёты (∩ ОТ).
2 столбик: орфограмма в корне (∩): холодная (∩ холод); грустный (∩ груст); сосна (∩ сосн); весна (∩ весн).
3 столбик: орфограмма в суффиксе (∧):
ласковый (∧ ОВ); смелость (∧ ОСТЬ); учитель (∧ тель).
Какое слово осталось? Почему?
Утро → корень УТР + безударное окончание О.</span></span>
