В рассказе Тургенева "Муму" собака, по кличке Муму погибает по приказу барыни, которая её невзлюбила. Собака, по её мнению, была слишком независимая, а она не хотела это терпеть. Но топит Муму всё-таки Герасим. Кто сильнее виноват в смерти животного: тот, кто приказал убить или тот, кто осуществил смертельный приговор?
Муму тогда была уже взрослой псиной. Что стоило отпустить её в лес или за реку? Слабохарактерность, желание подчиняться тому, кто способен подчинять - вот что подтолкнуло Герасима к убийству.
Барыня была виновата отчасти. Она могла либо помиловать, либо убить, другого не дано. А у Герасима было множество вариантов (отдать кому-нибудь), но он избрал смерть Муму.
10. В сорок восьмом году, в последний день августа, в одиннадцать лет, весной, все лето, в те годы, под весну, в конце сентября, осенью, по вечерам, еще в сентябре, еще и в октябре, в третьей четверти, до января, до вечера, в ту осень, после уроков, завтра, однажды, лишь на следующую осень, в те дни, по сухой осени, после школы, подули октябрьские ветры, в первые дни, на четвертый день, с самого утра, до второй смены, сейчас, однажды, тут же, когда, в этой четверти, на следующий день, в этот день, опять, через три дня, накануне, среди зимы, после январских каникул.
Пунктир - это прерывистая линия. Время в рассказе постоянно обрывается: вот автор рассказывает о том, что произошло с ним во время рассказа, внезапно вспоминает прошлые годы жизни в колхозе или, наоборот, говорит о своих чувствах через столько лет и там множество раз, поэтому символично время можно изобразить пунктирной линией.
11.<span>В сорок восьмом году - я пошел в пятый класс
в последний день августа - дядя Ваня привез меня в райцентр
в одиннадцать лет - началась моя самостоятельная жизнь,
весной з аставлял глотать глазки картошки сестру, ел их сам
все лето - поливали картофель
в те годы -рад был любой копейке,
под весну - старик нагреб ведро картошки
в конце сентября - приехала мать
осенью - еду присылали часто, раз в неделю
Осенью - в деревне можно было что-то поднять
по вечерам - околачивался у чайной
еще в сентябре - Федька спросил у меня,
осень - стояла теплая и сухая
еще и в октябре - пригревало так, что можно было ходить в рубашке
в третьей четверти - в класс пришел Птаха
до января - Птаха устроил себе каникулы,
до вечера - не позволял торчать себе на полянке
в ту осень - пришлось постигнуть науку на собственной шкуре, после уроков - останешься.
После уроков - ждал учителя в коридоре.
завтра -меня выведут перед линейкой,
однажды - урок начался с опозданием,
лишь на следующую осень - мама купила мне кирзовые сапоги,
в те дни - мне пришлось совсем плохо,
по сухой осени - дядя Ваня уже не приезжал,
после школы - я шмыгал в сарай,
подули октябрьские ветры - сезон кончился,
в первые дни - не позволял себе мечтать о рубле,
на четвертый день - выиграл рубль,
с самого утра - я со страхом ждал часа,
до второй смены - времени в школе остается в обрез,
сейчас - стыдно вспомнить
однажды - мне сказали, что внизу лежит посылка
тут же - я забрался под лестницу
в этой четверти - пятерка не получится
на следующий день - я увидел, что Лидия Ивановна подталкивает монету пальцем.
в этот день - мы занимались французским минут 15-20
опять - у меня появились деньги
через три дня - Лидия Ивановна уехала
накануне - она встретила меня
среди зимы - пришла посылка.
после январских каникул.
Сюжет рассказа один, но вот сама композиция произведения выстроена так, что нам постоянно приходится возвращаться то в прошлое рассказчика, то в его настоящее, то во время самой истории.
</span>
Быть или не быть добру в этом мире? Добро – это самое лучшее в человеке, что могла придумать природа. Добрые люди неравнодушны к бедам окружающих, они бескорыстны, они способны сочувствовать и сопереживать. За примерами можно обратиться к произведениям А.П Платонова «Юшка» и М.А.Шолохова «Судьба человека», чтобы подвердить сказанное.
Я думаю, что в мире добро играет огромную роль и сегодня без него не было бы ничего светлого в нашей жизни. В рассказе А.П.Платонова «Юшка» идёт речь о мужчине, которого обижали, дразнили и даже пугали им детей. Когда в него прохожие кидали камни, он нисколько не обижался на них и был уверен, что они его так любят. Никто не мог подумать, что Юшка помогал девочке, оплачивая ей обучение. Он верил, что она вырастит и станет добрым и гуманным человеком, будет как и он, помогать людям. Автор ставит в пример Юшку, ведь благодаря ему в мире появился ещё один высоконравственный и добродушный человек. Эта же тема рассматривается и в произведении М.А. Шолохова «Судьба человека». У Андрея Соколова после войны никого из родных не осталось, дом, где жила жена с детьми взорвали, а сын погиб на войне. Как-то раз он встретил мальчика-сироту, у которого война забрала семью, и доброе сердце Соколова сжалилось. Герой назвался его отцом и взял под своё воспитание. Этот мальчик мог пропасть, заболеть, но Соколов спас его от холодной, бездомной жизни, принёс в его мир счастье и смех. Этот пример показывает, что добро должно существовать, с его помощью герой совершил благородный поступок.
Подводя итог, можно сделать вывод, что в этом мире добро имеет своё место. Оно делает нас людьми, на нём строится мир. Примеры, приведённые мною, доказывают это. Добрые поступки сделали жизнь приведённых мною героев счастливее и, скорее всего, они продолжат распространять добро. ( если много , сам немножко изменьшь))) )