<span>Я´корь — слово из 2 слогов, 1-й слог ударный</span><span><span>
я
—
<span>[й’]</span>
—согл., зв. непарн. (сонорный), мягк., непарн.
</span><span><span><span>[а´</span>]</span>
—гл., ударн.
</span><span>
к
—
<span>[к]</span>
—согл., глух., тв.
</span><span>
о
—
<span>[ъ]</span>
—гл., безуд*.
</span><span>
р
—
<span>[р’]</span>
—согл., зв. непарн. (сонорный), мягк.
</span><span>
ь
—
<span>[–]</span>
</span><span /><span>
5 б., 5 з.
</span></span>
<span>Пе´сня - слово из 2 слогов, 1-й ударный</span><span><span>
п
—
<span>[п’]</span>
— согл., глух., мягк.
</span><span>
е
—
<span><span>[э´</span>]</span>
— гл., ударн.
</span><span>
с
—
<span>[c’]</span>
— согл., глух., мягк.
</span><span>
н
—
<span>[н’]</span>
— согл., зв. непарн. (сонорный), мягк.
</span><span>
я
—
<span>[а]</span>
— гл., безуд.
</span><span /><span>
5 б., 5 з.</span></span>
Незлобный,но придирчивый;не сегодня,а завтра;непроходимые леса;Никуда я не пойду;книги не прочитаны; капля невелика; нерешительность; куда ни погляди, везде молодые лица; ни свет ни заря;в лесу я был не один;ученик прочел стихотворение негромко, но выразительно; незаконченная книга; инженер негодовал;недотёпа;Дом священника оказался не далеко, а совсем близко;ни ударил гром, ни налетели вихри с четырёх сторон; Катя не умолкала ни на минуту
Озерцо-озеро+ц(о)
рощицы-роща+ц(ы)
овражки-овраг+к(и)
все способы суффиксальные
<span>Концептуальные карты – эффективный способ организации идей в ходе мозгового штурма.</span><span>Концептуальные карты или графы (concept maps) позволяют глубоко рассмотреть предметную область и включают отношения между понятиями или концептами. Такие концептуальные графы (Концептуальные карты) состоят из узлов и направленных поименованных отношений, или связей, соединяющих эти узлы. Связи могут быть различного типа, например, «является», «имеет свойство» и т. п. Концепты и связи имеют универсальный характер для некоторого класса понятий предметной области. Поэтому любая разработка концептуального графа подразумевает анализ структурных взаимодействий между отдельными понятиями предметной области.</span>
