1 предлоги с существительными и всеми остальными самостоятельными частями речи пишутся раздельно,
2 при словообразовании предлог может стать приставкой
3 предлог требует определенного падежа от существительного
4 не со всеми частями речи раздельно, кроме случая, когда у прилагательного есть синоним без не (слитно) и когда не употребляется без не, а так же неопределенных местоимений типа "некогда", "нечего"
5 ни пишется раздельно, если это не отрицательные местоимения типа "никто", "ничто" и тд
Ответ:
К ста семидесяти трём прибавить девяносто два
К одному миллиону четыреста девяносто семи тысячам тридцати восьми прибавить девять тысяч четыреста шестнадцать
Триста шестьдесят пять сложить с пятью сотнями одиннадцать
К десяти миллионам восьми ста тысяч сто двадцати пяти прибавить семь тысяч двести сорок пять
От сорока семи отнять тридцать семь
От двадцати одного отнять сорок шесть
Из ста девяноста двух вычесть девяносто девять
От ста шестидесяти пяти отнять семнадцать
От ста шестидесяти пяти отнять двадцать шесть
От пяти ста тысяч отнять сто девятнадцать тысяч четыреста семьдесят семь
Поленово -дивный уголок Средней России
Толстой,Тургенев,Достоевский-все эти великие люди России признавали Пушкина своим родоначальником.
поднесли спичку,огонь запылал.
я верил,он вернется
<span> <span>Ученик 6 "Б" класса, Никита Прыщиков, был несомненно лентяем.
Естественно, его лень, приводила к получению плохих оценок в школе, и
поэтому он конечно был еще и двоечником. Вообще, он мог иногда бороться
со своей ленью и тогда к радости всех учителей получал "четверки",
однако желание перебороть себя возникало у Никиты не часто. Кстати, его
лень распространялась только на выполнение домашних заданий и может быть,
еще на некоторые неприятные обязанности по дому, например: мытье посуды и
уборку комнаты. Зато у Никиты, было время и силы на шалости,
компьютерные игры и безусловно на футбол. Собственно, против посещения
школы Прыщиков ничего не имел, некоторые уроки, в частности физкультура и
рисование, даже доставляли удовольствие, но математика и главным образом
русский язык, доставляли невыносимые страдания. Прежде всего, он не
всегда верно понимал правило, а воспринимал его по-своему, как ему
казалось точнее. Далее, Никита не мог применить это правило на практике,
значит допускал уйму ошибок. Возможно, ему требовалось на понимание
материала больше времени, но его-то у Никиты и не было. Придя из школы,
он прежде всего включал компьютер и по крайней мере час, играл в
интересную и полезную, с его точки зрения игрушку. Потом он бежал во двор
и играл в футбол, демонстрируя несомненно присущие мальчику ловкость и
быстроту реакции. Он действительно любил спорт, и потом мальчишке
необходимо бегать и прыгать, в конце концов он должен вырасти сильным и
крепким. Сидеть дома и читать скучные книжки, значит стать вялым и
слабым, а это в свою очередь может привести к болезням. В самом деле,
разве футбол не важнее книжек? Эти свои мысли Никита излагал отцу, и тот
в свою очередь поддерживал сына и защищал от мамы, которая наоборот
считала самым главным "пятерки" в дневнике.
Далее Никита отдыхал,
смотрел телевизор или опять играл на компьютере. После этого на уроки
оставалось как раз 30 минут, ведь мама требовала ложиться в постель не
позже чем в 21.30. И вот именно в эти полчаса на Никиту нападала лень,
во всяком случае это состояние можно было назвать только так. Мальчик
вяло перебирал страницы учебников, главным образом пытаясь вспомнить, о
чем говорили в классе, и убедив себя что и так все помнит, закрывал книги.
Таким образом, уроки оставались в конечном счете не сделанными, а среди
учителей крепло мнение, что Никита Прыщиков несомненно лентяй. Вы верно,
так не думаете?</span></span>
