Орфорграмма слова (поезд) соглассная парная на конце.
Библиотекарь попросила нас, чтобы мы помогли ей расставить новые газеты на стендах.
Тренер убеждал нас, что только настойчивость и систематические тренировки обеспечивают победу.
Режиссер спросил, не хотим ли мы познакомиться с новым сценарием.
Сложное предложение - Гаснет вечер, даль синеет.
Гаснет - сказуемое первой части сложного предложения (подчеркивается двумя линиями)
Вечер - подлежащее первой части сложного предложения (подчеркивается одной линией)
Даль - подлежащее второй части сложного предложения (подчеркивается одной линией)
Синеет - сказуемое второй части сложного предложения (подчеркивается двумя линиями)
Ты жива еще.моя старушка.
жив и я.Привет тебе.привет Есенин-письмо матери
вы.генерал.вероятно.приехали посмотреть.как мы умираем в мучениях Тынянов-кюхля
миша.не откажи мне.дай слово.что не откажешь Астафьев-звездопад
лида.тебе лучше уйти-сказал я и поднялся со скамьи Астафьевзвездопад
горы родимые.плачьте безумно
лучше мне видеть вас черной землей Коста Хетагуров-горе
о язык родной.певучий.о родительская речь
что еще на свете знал я.что сумел поберечь Габдулла Тукай-родной язык
что это ты там.сынок
лицо глагола.бабушка Нодар Думбадзе-я.бабушка.Илико и Илларион
1) Замечали ли вы (что? => изъяснит.), какое большое впечатление производят те произведения литературы (какие? => определит.), которые сочетаются в спокойной, неторопливой и несуетливой обстановке? Последоват.
2) У человека должны быть любимые произведения (какие? => определит.), к которым он обращается неоднократно, которые знает в деталях. Однородн.
3) Но всё это даётся вам только тогда (когда? => придаточные времени), когда вы читаете во все мелочи (почему? => придаточное причины), ибо самое главное кроется именно в мелочах. Последоват.
4)Такое чтение возможно только тогда (когда? => придаточное времени), когда читаете с удовольствием (почему? => придаточное причины), потому что произведение вам нравится. Последоват.
5) Мы знали уже (что? => изъясн.), как он умеет прочесть книги, как умеет объяснить прочитанное. Однородн.
6) Когда другой учитель отсутствовал, (когда? <=придаточное времени) мой учитель литературы приходил в класс и предлагал нам прочитать то (что? => изъясн.), что нам было интересно. Параллельное
7)Дома читали Лескова, Мамина-Сибиряка, исторические романы (какие? => определит.), которые нравились взрослым и, которые стали нравиться нам. Однородн.
