Словосочетание "кукольное представление" состоит из прилагательного "кукольное" и существительного сред. рода "представление".
Изменим по падежам в единственном числе:
Именительный спрашиваем "какое?" кукольное "что?" представление.
Родительный спрашиваем "какого?" кукольного "чего?" представления.
Дательный спрашиваем "какому?" кукольному "чему?" представлению.
Винительный спрашиваем "какое?" кукольное "что?" представление.
Творительный спрашиваем "каким?" кукольным "чем?" представлением.
Предложный спрашиваем "о каком?" кукольном "о чём?" представлении.
<hr />
Также можно просклонять и во множественном числе:
Именительный спрашиваем "какие?" кукольные "что?" представления.
Родительный спрашиваем "каких?" кукольных "чего?" представлений.
Дательный спрашиваем "каким?" кукольным "чему?" представлениям.
Винительный спрашиваем "какие?" кукольные "что?" представления.
Творительный спрашиваем "какими?" кукольными "чем?" представлениями.
Предложный спрашиваем "о каких?" кукольных "о чём?" представлениях.
- Детям очень нравятся кукольные представления.
<h2>Склонение словосочетания "грозовое облако"</h2>
Словосочетание "грозовое облако" изменяется по падежам следующим образом:
В именит. падеже в ед. числе будет (Что?): грозовое облако.
В родит. падеже в ед. числе будет (Чего?): грозового облака.
В дат. падеже в ед. числе будет (Чему?): грозовому облаку.
В винит. падеже в ед. числе будет (Что?): грозовое облако.
В творит. падеже в ед. числе будет (Чем?): грозовым облаком.
В предлож. падеже в ед. числе будет (О чём?): о грозовом облаке.
<hr />
Давайте также просклоняем словосочетание стоящее во множественном числе - "грозовые облака":
В именит. падеже будет - грозовые облака.
В родит. падеже будет - грозовых облаков.
В дат. падеже будет - грозовым облакам.
В винит. падеже будет - грозовые облака.
В творит. падеже будет - грозовыми облаками.
В предлож. падеже будет - о грозовых облаках.
Словосочетание "дождевой зонт" состоит из прилагательного "дождевой" и существительного мужс. рода "зонт".
Изменим по падежам в единственном числе:
- Именительный - спрашиваем "какой?" дождевой "что?" зонт.
- Родительный - спрашиваем "какого?" дождевого "чего?" зонта.
- Дательный - спрашиваем "какому?" дождевому "чему?" зонту.
- Винительный - спрашиваем "какой?" дождевой "что?" зонт.
- Творительный - спрашиваем "каким?" дождевым "чем?" зонтом.
- Предложный - спрашиваем "о каком?" дождевом "о чём?" зонте.
<hr />
Также можно просклонять и во множественном числе:
- Именительный - спрашиваем "какие?" дождевые "что?" зонты.
- Родительный - спрашиваем "каких?" дождевых "чего?" зонтов.
- Дательный - спрашиваем "каким?" дождевым "чему?" зонтам.
- Винительный - спрашиваем "какие?" дождевые "что?" зонты.
- Творительный - спрашиваем "какими?" дождевыми "чем?" зонтами.
- Предложный - спрашиваем "о каких?" дождевых "о чём?" зонтах.
В приведенном словосочетании вид подчинительной связи -- согласование, при котором главным словом (стержневым) является имя существительное друг, а зависимым -- имя прилагательное милый.
Зависимое слово должно подчиняться требованиям, исходящим от главного слова.
В данном конкретном словосочетании типа "согласование" грамматические формы (род, число, падеж) зависимого прилагательного должны предопределяться формами подчиняющего его существительного.
Существительное друг относится ко второму склонению как существительное мужского рода.
Так же склоняется и зависимое прилагательное милый.
Затруднение может вызывать лишь правописание окончания существительного друг в предложном падеже, но достаточно подобрать опорное слово и ориентироваться на него.
Что-то большое получилось у меня вступление, перейду к склонению.
В общеизвестном порядке падежей имеем:
Ко мне пришел милый друг; с улыбкой встречаю милого друга; подхожу к милому другу; встречаю с распростёртыми объятиями милого друга; обнимаемся с милым другом; всё мне нравится в милом друге.
В предложном падеже существительные второго склонения имеют окончание -е (как и опорное слово стол -- на столЕ.
Предлагаю сначала просклонять данное словосочетание/выраж<wbr />ение "необитаемый остров", а затем, используя подсказки из таблицы начать писать свои предложения с ним. Например, такие:
- Необитаемый остров потому и назван необитаемым, что на нем никто не живет, точнее на нем нет людей, если вспоминать приключения Робинзона Крузо. (Им.п.)
- В географическом журнале я наткнулась на фотографию необитаемого острова, найденного случайно одним самолетом, заблудившимся в облаках. (Р.п.)
- Обломок шлюпочного весла, гонимый океанской волной, принес обессиленного матроса к необитаемому острову. (Д.п.)
- Чайки с волнением смотрели на необитаемый остров с высоты своего птичьего полета.
- Почему кусок земли в океане, на котором живут птицы и звери, но нет человеческих поселений, называют необитаемым островом? Ведь остров обитаем, если на нем есть жизнь!
- Сашка с упоением читал приключенческую книгу о необитаемом острове, куда ему нестерпимо захотелось попасть самому. (П.п.)