Зимнее спокойное утро. За окном, легко кружась, тихо падают снежные хлопья. Я не спеша собираюсь на улицу, чтобы лучше почувствовать первый зимний снег . Торопливо выбегаю во двор, а недавно выпавший снег звонче хрустит под ногами . Я радуясь зимней пелене, направляюсь к замерзшему пруду около моего дома. Он весь усыпан тоненьким слоем снега, который ярко искриться в лучах солнца и играет цветами . Этот первый зимний снег, он самый прекрасных из тех, которые вы когда либо видели, это непередаваемые эмоции.
Ищу дедушку я хороший,послушный сын , ну уж а внуком буду незаменимым
В наше время много всяких электронных вещей. Один из знаменитых телефоны. На Земле около у 90 процента подростков есть смартфоны. А ещё есть Интернет подростки так же его называют Wi fi. Wifi он помогает взрослым со сложными вопросами, но подростки используют его для скачивания предложений и песень. Они заходят в разные предложения как фейсбук инстрограм и другие. Но так же у них круче друзей в этих придлогених. Также они говорят и одеваются современно. Подростки наших времён называют себя классными. А так же они не любят учится. Они мечтают о долеком будущие. Многие разговаривают по английски это тоже в подростковом стиле. Так говяря подростки самая главна част
<span><span>Термин «графика»
(от греч.</span>graphikos - письменный)
употребляется в двух значениях. Им называют как совокупность средств письменной
фиксации элементов звучащей речи, так и специальный раздел науки,
характеризующей взаимоотношение между графическими знаками и звуками.</span><span>К графическим
средствам относятся буквы, знаки препинания и различные надстрочные знаки –
ударение, точка над ё, дуга над й и в печатных текстах апострофы
(знак в виде запятой над строкой, заменяющий пропущенную гласную).
В данном случае будет применено правило точка над ё, а также при разборе одного из слов буде стоять апостроф, как показатель мягкости звука.</span>
Спасибо дороже платы. (повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, не осложнено) ну и схема...
