Осветили- глаг., прош. Вр . (если есть время , то есть окончание , а если прошедшее время , то ещё и суффикс Л),окончание и , основа освети (суффикс л в основу не входит ) ,корень свет , однокоренное слово :свет ,
Приставка о , суффикс л
Маша: Привет! Привет ! подруга, как мы с тобой давно не виделись.
Оля: да ты права ,мы не виделись больше месяца, нам нужно сходить в кафе и все обсудить.
Маша : но мне нельзя в кафе, ведь мои родители будут волноваться, к то му же они не разрешают мне ходить в кафе,без них.
Оля: ох ты трусиха, спорим тебе слабо,и страшно.Хахахаха , хазаза ,трусиха.
Маша :да не трусиха я , пошли зайдем ко мне я возьму деньги.
Оля : Так бы сразу,к чему ты такой цирк устроила.
уже в кафе
Маша: Оль смотри к нам идут какие то взрослые дяди.
Оля: да не выдумывай ты, все в порядке.
Маша оказалась права,мужчины подошли и положили руку маше на колено
Маша : я боюсь оль, пошли отсюда
Оля нет мы никуда не пойдем,это мои хорошие ребята,мы с ними частенько пьем колу.
мАША НЕ ВЫДЕРЖАВ:Да пошли вы все к черту, убежала домой.
Перед и запятую не надо от того , что в брод перед тоже запятую не надо.
Ответ:
Объяснение:
Однажды на улицы шли Лёня и Лера. Вдруг, они увидели щенка. Он заскулил и попятился к ним. Ребята сжалились над ним. Лена взяла собачку в руки. Они принесли её домой. Маме понравился щенок. Она дала ему водички и мяса. Он наелся, дети его помыли и расчесали. Так он жил у них долго.
Однажды все они пошли гулять. Пришли на площадку, и Лёня дал собачке косточку. Собачка села на палочку, стоявшую как столб, только коротенькая, при коротенькая. Лёня дал ей кость. Потом схватил и как дёргает ошейник! Собачка спрыгнула и побежала за ним. Лера смеялась.
И вот ещё! В один день, когда собачка выросла, стала уже совсем большая ребята отвели её к папе на работу. Папа служил в армии. Он принял её, ребята приходили и навещали собачку. Папе она помогала. И для всех она стала - НАСТОЯЩИМ ДРУГОМ!!
Автор ставит проблему чрезмерной заботы о детях путём защиты их от информации. Он утверждает, что таким образом из магазинов и библиотек исчезнут бессмертные творения классиков, наследие многих поколений.
Безусловно, нужно защищать детей от информации, например, насилия и жестокости. Но утверждать, что "Три мушкетёра", а уж тем более детские сказки, на которых воспитывались и мы, и наши родители, плохо влияют на развитие личности, нельзя. Автор прекрасно понимает, что столь радикальное высказывание ошибочно, поэтому пытается спасти книги, которые действительно влияют на развитие, и влияют позитивно, прививают культуру чтения и литературный вкус.