<span>Он упал на бок (предлог с сущ., упал КАК? на бок - в предложении является обстоятельством образа действия) и сломал ребро ; 2. Я говорю ― наверное. на память ( сущ., дополнение) пока не жалуюсь. Тогда она встала и ушла. ; ; 3. И в-четвёртых, (вводное слово, не явл. членом предложения) не сходить ли нам вечерком в бассейн? </span>
Когда мальчик нашел 1 копейку он стал думать, что было бы если он нашел тысячу, десять, сто. когда он нашел тысячу, он подумал, что купит подарки маме и папе. Когда нашел 10 тыс. он сказал, что купит корову и будет поить своих родителей коровьим молоком. А когда он увидел 100 тыс. он передумал, сказал, что не купит корову, а козу, купит квартиру а своих родителей не поселит с собой. И после этих слов он заметил, что в его кошельке осталась копейка.
Притча учит добру и сознательному действию. Или всегда заботиться о своих родителях, думать о их благе.
А вот вторую часть подумай сам....
Сделала, что смогла...
ЛошадЬ
качелЬ
пенЬки
денЬ
грустЬ
денЬги
серЬги
И у меня родилась великолепная идея!
До того было поистине великолепное зрелище!
Ещё не было южной стены, за счёт чего открывался великолепный вид на шумящее море сосен.
Я рассеяно слушал его, терзаясь от собственных мыслей, когда в дальнем конце канавы послышался голос
2) видно было, что никакие грустные мысли, никакие сомнения не омрачали Семёна
