1. Определить вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).
2. Определить вид предложения по интонации (восклицательное, невосклицательное).
3. Выделить простые предложения в составе сложного, определить их основы.
4. Определить средства связи простых предложений в сложном (союзные, бессоюзные).
5. Выделить второстепенные члены в каждой из частей сложного предложения, указать, распространенной или нераспространенной она является.
6. Отметить наличие однородных членов или обращения.
Н.ф.глаголов обычно кончается -ть.
Ни на кого в нашей жизни рассчитывать нельзя,ведь любой человек способен вонзить нож в спину.
насчёт второго предложения-проверь правильность написания слова Ниоткуда; Не откуда
Перед экзаменом я нисколько не волновался,так как был абсолютно уверен в своих силах.
3. "Вот так лошадка! Словно большая тетрадка в линейку!" - воскликнул Андрейка.
5. "Слаще меда, мягче пуха. Отдохни," - все шепчет в ухо. - "Тот, кто будет с ней дружить, будет очень плохо жить."
1. Ежедневно с семь утра я трещу: "Вставать пора!"
2. Василий уезжает и говорит плачущей Василисе: "Не плачь, Василиса, я осенью приеду, тебя не забуду."
4. Это что же за дразнилка? Я зову:
-Сережа!
А он кричит:
-Ежа!
1) В нашем общежитии живут две финские девушки.
А лучше. <span>В нашем общежитии живут две девушки из Финляндии.</span>
<span>2) Депутаты уделяют внимание проблемам шахтеров.
3) Мастер был удостоен высокой награды.
4) Мы занимались сбором и обменом информации.
5) Рыночные отношения формируют у производителей и потребителей самостоятельность, заинтересованность и ответственность за окончательные результаты.
</span>