К.Г.Паустовский "Телеграмма"
В старости художник вернулся из Петербурга в свое родное село, жил на покое и занимался садом.
1. Художник - существительное (кто?)
2. Морфологические признаки
Н.ф. - художник
Постоянные: нарицательное, одушевленное, муж.род, 2 склонение
Непостоянные: в им.падеже, в ед.числе
3. вернулся (кто?) художник - подлежащее
1. родное - прилагательное (какое?)
2. Морфологические признаки:
Н.ф. - родной
Постоянные: относительное
Непостоянные: в ед.числе, в ср.роде, в вин.падеже
3. в село (какое?) родное - определение
(кого? чего? - Р.п.)
(кого?) - коростели
(кого?) - перепела
маленький но всё же рассказ лично я делую вот что
Я в свободное время делаю зарядку, выхожу на прогулку, иногда сижу в
интернете. После уроков, у меня есть свободное время, я посвящаю это
время прогулкам, друзьям и родителям. Всегда стараюсь помочь маме с
уборкой, а папе разговорами. Сообщаюсь с друзьями и выхожу погулять.
Жизнь коротка, чтобы сидеть в интернете и не наслаждаться её. Если у
человека нет свободного время, то человек ведёт свой образ жизни
пассивно и мало общается. Без свободного времени обойтись нельзя.
Всегда оставляйте хотя бы чуточку времени!
2. Существительные в русском языке делятся на одушевлённые и
неодушевлённые, и относятся к одному из трёх родов: мужскому, женскому или среднему роду.
Это постоянные морфологические признаки имён существительных.
3. Существительные могут изменяться по числам и падежам. Падеж и число- непостоянные
морфологические признаки существительного, которое в предложениях может использоваться в разных формах числа и падежа.
4. В предложении имена существительные обычно бывают подлежащими , дополнениями или обстоятельствами.
Я люблю технологию! Мне нравится, когда можно что-то делать руками. Здорово шить и вышивать, вязать, готовить… И так забавно то, что ты что-то сшил, а тебе зачёт ставят – ничего учить не нужно. Вообще, мне очень по душе класс технологии. Никаких скелетов, как для биологии, никаких формул или заумных цитат, тут только вышивки, поделки всякие. Очень уютно!
Класс большой и светлый. Когда мы работаем, то мы не обязаны сидеть «по струнке», все более спокойно. У нас всегда интересные учителя. Они, правда, часто меняются, но лучше так, чем у ребят… Каждая наша учительница обучает нас чему-то новому. Сейчас мы готовим – салаты пока, но нам обещают, что скоро будем даже печь. Это отлично, ведь дома я могу только помогать маме, а самостоятельно печь она мне не разрешает. До этого мы шили фартук – по выкройке, было очень интересно. Для меня новый опыт. Ещё раньше мы делали макраме, очень красивые получились салфетки. Я и не знала, что так красиво можно сделать. Опять же, я приношу свои произведения домой.
Здорово, что тут мы ничего специально не учим, не записываем, даже нет учебников. Зато, мы работаем. Вдруг я буду швеёй или поваром ,когда вырасту? Ну, или не я, а кто-то из одноклассниц… Жаль только, что у нас так часто отменяется этот урок. Я, вообще, за то, чтобы технологии в школе было больше – по четыре урока в неделю. И ещё есть вариант: девочкам посещать занятия мальчиков и наоборот. Это чтобы было, на кого произвести впечатление. Когда ты знаешь, что твое творение оценят не только учитель, родители и подруги, а ещё и мальчишки, то, думаю, буду ещё больше стараться. И нам бы было интересно посмотреть, как, например, делают табуретку или выжигают картинки. То есть и мне нравится и класс, и учителя, и процесс, и результат.
В общем, это мой самый любимый урок, то же самое у моих друзей.
