Сочинение-рассуждение. Говорит само за себя,тебе нужно писать рассуждая,т.е. писатьчто ты думаешь на ту или иную тему. Чаще всего тебе дается текст или тема,по которой ты должен написать сочинение-рассуждение. Лингвистика-это наука,изучающая язык. Следовательно тебе нужно писать Сочинение-рассуждение о науке,которая изучает язык.
в первой части нужно писать вступление. Например " Я согласен с таким то высказыванием". Или же можно начать с цитаты автора.
во второй части ты приводишь аргументы и примеры. Нужно:обяснить,как ты понимаешь слова автора,привести хотя бы один пример.
в третьей части нужно написать вывод. Что ты понял для себя.
Ну вот и все,если что непонятно-пиши)
Много бантиков, листиков, лампочек, досок, коробок, стаканчиков, веснушек, мальчиков, девочек, керпичеков, тучек, чисел, букашек, вилок, блинчиков.
(Они) тратят, строят, гонят, видят, терпят, ненавидят, лечат, вертят, клеят, жалят, слышат, просят, крутят, портят, учат, зависят, чистят, любят, смотрят, дышат.
Ветер (подлежащее, выражено существительным) развевает (сказуемое, выражено глаголом) праздничные (определение, выражено прилагательным) флаги (дополнение, выражено существительным).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, не осложнено.
Подробный план анализа эпизода
Чтобы проанализировать эпизод литературного произведения, нужно развернуто и доказательно разобрать все его аспекты, которые мы приводим для вас ниже в виде подробного плана.
<span>Определить границы эпизода, дать ему название.Охарактеризовать событие, лежащее в основе эпизода.Назвать основных (или единственных) участников эпизода и коротко пояснить:</span><span>кто они?каково их место в системе персонажей (главные, заглавные, второстепенные, внесценические)?</span><span>Раскрыть особенности начала эпизода (соответственно, и финала).Сформулировать вопрос, проблему, находящуюся в центре внимания:</span><span>автора;персонажей, особенно если это эпизод-диалог.</span><span>Выявить и охарактеризовать противоречие (иначе говоря, миниконфликт), лежащее в основе эпизода.Охарактеризовать героев - участников эпизода:</span><span>их отношение к событию;к вопросу (проблеме);друг к другу;кратко проанализировать речь участников диалога;сделать разбор авторских пояснений к речи, жестам, мимике, позам героев;выявить особенности поведения персонажей, мотивировку поступков (авторскую или читательскую);определить расстановку сил, группировку или перегруппировку героев в зависимости от течения событий в эпизоде.</span><span>Охарактеризовать структуру эпизода (на какие микроэпизоды его можно разбить?); провести краткий разбор композиционных элементов эпизода: его завязки, кульминации, развязки.Выявить художественные детали в эпизоде, определить их значимость.Выявить наличие художественных описаний: портрета, пейзажа, интерьера; охарактеризовать особенности и значение этих элементов эпизода.Понять авторское отношение к событию; соотнести его с кульминацией и идеей всего произведения в целом; определить отношение автора к проблеме (развернутый разбор) и остроту конфликта в авторской оценке.Сформулировать основную мысль (идею) эпизода.Проанализировать сюжетную, образную и идейную связь этого эпизода с другими эпизодами или иными элементами структуры произведения (с предисловиями автора, прологом, эпилогом, посвящением, эпиграфом, вставными фрагментами и т.п.).</span><span>
</span>