1. Спустившись вниз по земляным ступеням, обшитым тесом,
<span>Биденко вошел в просторный блиндаж.
2. Двигаясь без компаса в </span><span>темноте или в условиях ограниченной видимости, человек всегда на</span><span>чинает кружить по ходу часовой стрелки.
3. Подражая разведчи</span><span>кам, Ваня вел самостоятельные наблюдения.
4. Ваня смотрел на обмундирование, не решаясь дотронуться до него. 5. Почувствовав </span><span>погоны, мальчик вместе с тем почувствовал гордое сознание, что с </span><span>этой минуты он солдат Красной Армии.
6. Непривычно стуча по </span><span>ступенькам скользкими подметками новых сапог, Ваня спустился в командирский блиндаж.
1. </span><span> <span>Спустившись вниз по земляным ступеням, - деепричастный оборот, обстоятельство, _._._._
2. </span></span><span>Двигаясь без компаса в </span>темноте или в условиях ограниченной видимости, - деепричастный оборот, <span>обстоятельство, _._._._
3. </span>Подражая разведчикам, -деепричастный оборот, <span>обстоятельство, _._._._
4. , не решаясь дотронуться, - </span>деепричастный оборот, <span>обстоятельство, _._._._
5. Почувствовав погоны, - </span>деепричастный оборот, <span>обстоятельство, _._._._
6. </span><span>Непривычно стуча по </span>ступенькам скользкими подметками новых сапог - деепричастный оборот, <span>обстоятельство, _._._._
Деепричастные обороты всегда обособляются запятыми. </span>
1.Не забудь купить конфет к чаю!
2.Хочешь чай с сахаром?
3.Будь добр,налей мне воды(не очень вижу,что там)
4.Нарежь мне батон(хлеб)
5.Надо добавить в суп соль и перец.
6.Достань из холодильника воду
7.Привези из деревни овощи и фрукты.
8.Пожарь картошку.
<span>Проект«Рассказ о слове»
Выполнил ученик 3 классапод руководствомучителя начальных классовЧегринцевой А.В.
2014-2015 учебный год.
Методический паспорт учебного проекта
<span>Проект «Рассказ о слове»</span><span>Предмет: русский язык</span><span>Класс: 3.</span>Цель проекта:подобрать из разных источников информацию о слове и его окружении;составить словарную статью о слове;участвовать в презентации своей страницы.
Задачи проекта:формировать умения подбирать текстовую информацию;выделять из большого количества информации главное;представлять свой проект.Планируемые результаты.В ходе работы над проектом учащиеся научатся:находить пути решения поднимаемой проблемы;пользоваться толковым, фразеологическим словарями, словарём антонимов, синонимов;находить полезную информацию в словарях;совершенствовать умения находить однокоренные слова;собирать материал в дополнительной литературе, в Интернете;сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной информации;оформлять страницу журнала;презентовать проект;оценивать результаты работы;пользоваться результатами собственной деятельности.<span>Тип проекта: информационно-исследовательский, индивидуальная работа.</span><span>Время: 2 занятия.</span><span>Результат проекта (продукт): журнал о словах, выбранных учеником самостоятельно. Обучающийся готовит информацию о нескольких словах, оформляет информацию на листе формата А-4. Из страниц мы сформируем журнал. (шаблон оформления листа см. ниже)</span>План работы над проектом
1этап. Подготовительный.Сообщение цели и задач проекта.Вам надо выбрать слово, подготовить о нём рассказ, который включает информацию о слове и его окружении, и оформить собранную информацию.Полученную информацию оформить на листах формата А -4.2 этап. Планирование и организация деятельности.Обсуждение названия проекта.Планирование .- Обсудите, что вам нужно для работы над проектом, где искать материал, в какой форме представите результат проекта.Сбор материала.Оформление работы.Защита.
3 этап. ПрактическийВыполнение запланированной работы; внесение изменений. Работа со словарями, дополнительными источниками информации.
4 этап. ПрезентационныйПредставление и защита работ.
5 этап Рефлексивный (контрольно-оценочный)Анализ результатов работы над проектом каждого члена группы, самооценка.
<span>Рассказ о слове ____________</span>
Произносим _______________
<span>Записываем _______________</span>
1.Лексическое значение слова: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Однокоренные слова: _______________________________________3. Синонимы: _________________________________________________4. Антонимы: __________________________________________________5. Фразеологизм _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Сочетаемость слова: ___________________________________________
7.Пословицы: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Загадки: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<span>9.Предложения со словом :__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</span>
</span><span> </span>
1.Бета только прочла авторские черновики, потому и виновата была во всех ошибках автора.
2.Фанфик о первой, пусть неразделённой любви.
<span>3.Автор если и напишет продолжение, то не скоро
правельный ответ</span>