От чего захватывает дух ?
Летишь,паришь на высокой скорости на велосипеде ! Разгонишься до того что дух захватывает ... Когда захватывает дух , испытываешь ощущение что какие-то комки внутри тебя сжимаются и ... Но это далеко не всегда << комки>> сжимаются в нутри тебя . Например : когда ты прыгаешь на батуте <<душа уходит в пятки >>.
Я отвечу на вопрос так:Захватыет дух не столько от страха , а от волнений и эмоций , которые переполняют тебя.Вот и всё, что хотел поведать вам.
«Рецепты счастья» Иоанна Брейль
Сегодня после школы я достала с кухонной полки большую мамину книгу «Любимые кулинарные рецепты». Картинки вкусной картошечки, румяной курочки, салатиков и красивых тортов разыграли мой аппетит. Я поняла, что следуя рецепту каждого блюда, даже мне удастся их приготовить, пусть с большим трудом, но удастся. Потому что в рецепте по шагам расписано всё, и если это соблюдать, можно получить то, что тебе захочется или курицу, запеченную с картошкой, или обычную яичницу. Но меня волновал после школы только один рецепт – рецепт счастья.
Я долго думала, что такое счастье, и какими могут быть его рецепты. Звонила и писала друзьям, спрашивала их. Разговаривала с родителями, бабушками и дедушками. Я поняла, что с рецептом счастья не все так просто как в маминой книге. Ведь у каждого он свой и неповторимый! А самое главное как же их много! И если вдруг тебе грустно, ты не сможешь открыть какую-нибудь специальную счастливую книгу на нужной странице и приготовить его! Потому что кто-то для счастья хочет получить пятерку на контрольной по математике, кто-то загорать на море, кто-то хочет много верных друзей, а кому-то достаточно надежды на выздоровление. А мама сказала, что для нее счастье - это я!
Получается, что каждый по-разному видит счастье! Для меня же счастье это то, что я живу, что у меня есть такие замечательные родители, хорошие и верные друзья, которые всегда могут подбодрить и помочь в трудную минуту. А еще я очень люблю шоколад, игры, мне нравится путешествовать, нравится, что мои желания всегда сбываются - и все это делает меня счастливой! Я счастлива и хочу сделать немного счастливыми других. Для этого я попытаюсь создать «рецепт своего счастья»! Его я вложу на 8 страницу маминой кулинарной книги и попрошу ее приготовить его на 8 марта! И если она улыбнется при этом, я буду счастлива!«Мой рецепт счастья»
1. Возьмите яркую цветочную миску, представьте, что цветы на ней ароматно пахнут как на летней клумбе.
2. Добавьте в миску три ложки любимого мороженого, плитку молочного шоколада с орехами и горсть ваших любимых конфет.
3. Вспомните недавно исполнившееся заветное желание.
4. Размешайте содержимое с прекрасной улыбкой, звонким смехом и одной капелькой слез.
5. Добавьте ароматные нотки! Можете воспользоваться запахом летнего дождя или ароматом золотой осени, можете использовать студеную зиму…Или кому- то нравится аромат мандаринов? Выбирайте сами!
6. Положите щепотку песка с побережья Средиземного моря, которую вы привезли после летнего отпуска, три самых удачных фотографий, два веселых случая из вашей жизни, присутствие самых близких друзей, долгие и веселые беседы с ними. Много смеха.
7. Добавьте огромное количество родительской ласки и заботы, хороших отметок в школе и других занятиях.
8. Взбейте все это миксером до получения однородной массы.
9. Также не забудьте добавить в качестве украшения салют, много поцелуев любящих тебя людей и хорошее настроение!!!
<span>Если вы сейчас улыбнулись, значит, счастливые моменты в вашей жизни были! Значит и вы счастливы</span>
Человек смотрит на мир через призму своего воспитания, образования, жизненного опыта. Каждый воспринимает мир по-своему, в зависимости от характера, интересов, личных ценностей.
В детстве вся жизнь состоит из познания. Ребенок - всегда «почемучка», ему интересно все. Но если он хочет что-то узнать, то спрашивает у родителей, бабушек, дедушек, исследуя мир ощущениями. Взрослые же обращаются к справочникам, они воспринимают информацию как сухие и точные определения и законы. Представьте, если ребенок каждый раз заглядывал бы в толковый словарь, когда хотел узнать значение слова. Ведь есть такие понятия, которые можно осознать, только пережив, например, любовь, дружба.
В самом раннем возрасте, если ребенку объяснять, что такое стол, приводя его толкование из Ожегова или Даля, а не показывая этот предмет, он не поймет суть этого слова. В детстве формируется образное мышление. Когда люди вырастают, они начинают мыслить научно. Но если кому-то удастся сохранить детскую непосредственность, на мой взгляд, заключающуюся в особом восприятии происходящего, он сможет видеть этот мир, воспринимать его более полно, ведь в его распоряжении будут и факты, и образы. Именно такой человек и может значительно изменить мир, впитав в себя все его многообразие, слившись с жизнью. Как писал Антуан де Сент-Экзюпери: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь».
Но мир меняется, как и наше восприятие понятий. В творчестве Александра Сергеевича Пушкина мы видим такое движение, изменение во всем. Меняется восприятие свободы. Вначале он придерживался романтического образа свободы – понятия ее как категории внешней, но позднее осознал как внутреннее качество, что можно увидеть, сравнив, например, послание «К Чаадаеву»:
Товарищ, верь: взойдет она,
Звезда пленительного счастья…
(где свобода показана в виде далекого, недосягаемого, манящего светила), и более позднюю лирику, например, стихотворение «Анчар»:
<span>Но человека человек </span>
Послал к анчару властным взглядом:
И тот послушно в путь потек
И к утру возвратился с ядом…
в котором человек, не будучи изначально рабом, но, не имея внутренней свободы, превратился в него. В своей поздней лирике А. С. Пушкин говорит, что не предмет определяет способность понимать, а сам человек. Это же подтверждает отрывок стихотворения «Из Пиндемонти»:
Зависеть от царя?
Зависеть от народа?
…
Бог с ними…
Себе лишь одному служить и угождать…
Вот счастье, вот права…
Это и есть духовная свобода. А когда ты самостоятельно осознаешь, переживаешь какое-то событие, какую-то мысль в своем сердце, это и есть подлинное открытие, настоящее познание. Ведь мысль не существует сама по себе.
Но процесс познания бесконечен. Чем больше мы открываем для себя, тем больше проблем остаются нерешенными. В произведении Гете «Фауст» главный герой, будучи человеком мыслящим, понимает это:
<span>Я философию постиг, </span>
Я стал юристом, стал врачом...
Увы! с усердьем и трудом
И в богословье я проник, -
И не умней я стал в конце концов,
Чем прежде был... Глупец я из глупцов!
Доктор считал, что достиг всего, чего мог, узнал все в своей жизни, потому и заключил сделку с Мефистофелем, но изменился и увидел то, что заставило его воскликнуть:
Мгновенье!
Прекрасно ты, продлись, постой!
Так даже доктор Фауст доказывает неотвратимое изменение в понимании человеком мира с течением времени.
А всё, доступное познанию, Платон делит на два рода: постигаемое ощущением и познаваемое умом, иными словами аналитический и интуитивный (мифологический) путь. Евгений Абрамович Баратынский писал о дисгармонии в постижении мира, если человек придерживается только одного из способов познания. За интуитивное знание отвечают искусство, философия, религия. Вся деятельность Е. А. Баратынского связана с ощущением, что цивилизация утратила практику мифологии. Люди стремятся постичь истину, но человек, полностью познавший мир, не видит иллюзий, не видит счастья. Необходимо вдуматься, вчувствоваться в судьбу, чтобы все получилось. А из-за утраты способности вслушиваться, люди останутся в пустой безответной вселенной, и невозможно уже будет понять и изменить мир.
<span>Мой сегодняшний мир – это Физико-математический лицей №239! Это уникальная школа. Здесь собрались умные, интересные, позитивные и открытые дети и учителя. Преподаватели своим доброжелательным отношением вызывают у нас желание активно-познавательной деятельности. Дружелюбные отношения в ФМЛ существуют как между ровесниками, так и между</span>