1. [й'ама)
2.[с м 'э х]
3.[б й'э га й']
4.[с в' й' а с']
5[к р 'и к]
Соответствие
между грамматическими ошибками и предложениями
<span>А)
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом:
4) Удивительно красива звучащая песня
жаворонка в чистом и ясном небе.
Б) Ошибка в построении сложного предложения:
</span><span> 1) Васнецов стремился изобразить
историческое событие так, чтобы выразить типичное, характерное для русского
народа.
В) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением:
</span><span> 8) В историческом полотне К.Брюллова
«Осаде Пскова», которое осталось незаконченным, обнаруживается композиционная
нечеткость
Г) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым:
9) Ископаемые наконечники стрел и
копий, тысячи насекомых, гербарии, грандиозная коллекция птичьих яиц – вся
местная фауна хранились в этом домашнем музее.</span>
<span>
Д) Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм:
</span><span> 2) В эскизах, которые создаются
художниками, рассматриваются возможности воплощения замысла, выявились
погрешности.
</span>
бросить клич!! без мягкого! утешься малым. С мягким знаком!
Правый ст.:косой,косить,предположить,изглавлять,отросли.
<span>
Язык мой — враг мой: прежде ума рыщет, беды ищет.
Языком не торопись, а делом не ленись.
Язык телу якорь.
Кто мало говорит, тот больше делает.
Язык голову кормит, он же до побоев доводит.
К старости зубы тупее, а язык острее.
Длинный язык с умом не в родстве.
Языком кружева плетет.
Язык блудлив, что коза.
<span>
Что на уме, то и на языке.</span></span>