Жили – были числитель и знаменатель. Числителя звали два, а знаменателя тринадцать. Жили они хорошо. Ученики писали их в тетрадках, они видели себя в книжках, но хотели они еще брата или сестру. Тогда пошли они к тетушке математике и попросили ее поменять два и тринадцать местами. Тетушка долго не соглашалась. Но два и тринадцать рассказали, что у них нет ни брата, ни сестры. Математика пожалела и согласилась. Она поменяла два и тринадцать местами и получилась неправильная дробь тринадцать вторых, из этой дроби появился брат шесть целых, но хоть он появился позже, все равно был старше всех. А тринадцать поменяла свое имя и стала один. Так получилась дробь - Шесть целых одна вторая. С помощью числителя тринадцать и знаменателя два, ученики стали знать больше.
20минут.
Первый математик первую треть пути проезжает на самокате за 4 минуты, оставляет самокат и оставшиеся две трети пробегает за 16 минут, итого всю дистанцию проходит за 20 мин.
Второй математик первую треть пути пробегает за 8 минут, поднимает оставленный самокат и вторую треть пути проезжает за 4 минуты, оставляет самокат и последнюю треть снова пробегает за 8 минут. Итог - те же 20 минут.
Третий математик первые две трети пути пробегает за 16 минут, поднимает оставленный вторым математиком самокат и проезжает оставшуюся часть пути за 4 минуты. Все финишируют одновременно со временем 20 минут
если стороны а и в, то 1,2а*1,25в/ав=1,5 увеличилась, далее 1,5а*0,5в/ав=0,75 уменьшилась
S=t*v
250км/ч*2ч=500км-проехал сапсан за 2 часа
70км/ч*2=140км- проехал поезд за 2 часа
140км+(70км/ч*1/2ч)=175, т.к. поезд выехал раньше сапсана на пол часа (1/2)
500+175=675км