За завтраком. На картине изображено трое детей и их нянька. Мальчик с коричневыми волосами одет в серуб кофточку, девочка которая сидит справа от мальчика одета в серую рубашку, а сверху рубашки белый фартук. У девочки тоже коричневые волосы, как и у мальчика. Справа от девочки сидит мальчик тоже с коричневыми волосами в серой майке. Он поьет воду из стакана. 2 детей смотрят на художника 1 занят едой. За девочкой стоит няня, одетая в длинное, черное платье, она разливает суп. Стол накрыт белой скатертью. На столе стоит очень много посуды наполненых едой. Стулья сделаны из дерева. Мне очень нравится эта картина, ведь художник очень хорошо выделил детей и стол на тусклом фоне.
Деепричастие, нач.форма -- уничтожать, несоверш. вид, наст. время, неизменяемое, синтакс. роль не могу определить без контекста, но предположу, что это обстоятельство.
7. 1)Начало текста
2)Основная часть
3)Концовка
8. 1)Как бы вы поступили, если бы были вместо этого ....(героя)?
2) Какая основная мысль этого рассказа?
3) Поступки каких героев вам понравились больше всего?
1)В Африке водятся муравьи.2)Гнёзда из листьев.3)Сшивание гнезда искусство муравьёв.4)Прежде всего расправляют листья.5)Другие муравьи приносят своих личинок.6)Личинки могут выпускать клейкую жидкость.7)Этими нитками муравьи сшивают листья.8)Возьму личинку и поднесу её к краю листа.9)Личинка сразу выпускает клейкую жидкость.10)Муравьи переносят личинку к другому листу.11)Так они и носят личинку от края до края.12)Сверху помогают другие муравьи.13)Крепко держат листья.14)Дружные муравьи.