Абрахам Маслоу заявлял, что потребность в узнавании, и "жажда" открытий - является, чуть ли не фундаментальной потребностью человека, а познание - одним из "базовых" стремлений человека... А тяга ко всему "новому" - вообще, является признаком психического здоровья человека, и познавая "новое", человек (по идее), должен испытывать Радость.
Сколько себя помню, в учебе по поводу меня никогда не срабатывали никакие стимулы (ни положительные, ни отрицательные), а лишь амбиции, мои собственные. И, если все было понятно, (и было интересно), то и хотелось учиться и даже преуспеть, ну, а если нет…
Известно, что "движителем" развития ребенка служит его "познавательный" интерес, который в нем заложен самой природой. Эта потребность в "знании и понимании" проявляется у ребенка во младенчестве, и, что интересно, она развивается не под внешним воздействием, а, скорее... сама по себе, что естественно! С пеленок малыш активно интересуется тем, что его окружает, пробует все на вкус, с интересом наблюдая и повторяя за взрослыми, учит буквы, затем с радостью идет в школу... Но постепенно его активность в познании, почему-то снижается. И довольно часто учеба превращается в повинность - для кого-то уже в младших классах, а для большинства – в средней школе. А "отрицательная мотивация" - не только ведет к снижению успеваемости, так сказать, "на нервной почве", но даже к полному равнодушию к учебе - в дальнейшем.
О чем и вопрос!
Да, конечно же, родители стараются донести до ребенка, почему и зачем учеба в школе так важна, но, все их усилия, чаще всего сводятся к "страшилкам", типа: "будешь плохо учиться, станешь дворником", но подобные приемы не оказывают должного воздействия, а ведут к потере психологического контакта, непониманию между взрослым и ребенком, следовательно, к еще большим проблемам.
А формирование у ребенка "правильной" и своевременной мотивации к учебе - непростая задача. И очень важно не загубить эту "познавательную активность" ребенка в самом начале, (тем более, что маленькие школьники очень любопытны и эмоционально отзывчивы), и если материал преподносится в занимательной (игровой) форме, то им будет интересно буквально все, они испытывают большое удовольствие от своих успехов, но надо уметь похвалить и подбодрить, так как, именно в младших классах и закладываются основы будущего отношения ребенка к своей учебе. Прочувствует ли ребенок этот "вкус" к овладеванию новыми знаниями, и научится ли он самостоятельно "добывать" эти знания. И, если родители будут вести себя неправильно, то сведут "на нет" усилия, даже самого лучшего учителя! Например, нельзя плохо высказываться о школе, (об учителях) при ребенке, "мотивировать" его угрозами, шантажом, равнодушно реагировать на его успехи, сравнивать (не в пользу ребенка), его успехи с успехами других детей и нагружать "сверх меры".
И, если родители уважительно относятся к ребенку, внимательны к нему, знают, к чему у него "лежит душа", поощряют его устремления, и разделяют его успехи и поддерживают его морально, в случае неудачи... значит, они способствуют формированию у него "правильной" мотивации к учебе.
И на его вопрос: "Что же дает эта учеба?", объясняют, что:
- Учеба воспитывает ответственность, самосамодисциплину, усидчивость, работоспособность - очень полезные навыки;
- Приобщает к "интеллектуальной" работе, открывает "мир знаний", делает человека грамотным, самостоятельным, умеющим мыслить - поэтому интересным собеседником, с творческий потенциалом, и высоким культурным уровнем;
- Дает широкие возможности при выборе будущей профессии;
- И, (что немаловажно), укрепляет веру в себя;
Ведь, посещать школу можно по разным причинам: "из-под палки", по инерции, или потому что "все учатся", достичь успеха (чтобы соответствовать окружению), или, просто потому, что интересно. Все это и есть мотивация. Но важнее всего - "внутренняя" (личная) мотивация ребенка, когда он сам заявляет: "Я хочу!" И у него самого есть интерес усваивать это "новое", развивать свои способности, преодолевая трудности - достигать новых высот, и в этом случае, главным стимулом для него будет сам предмет познания - интересный и захватывающий, и для каждого свой.
И надо помочь ребенку найти его! А значит - найти себя, и свое призвание!